Наставничество - универсальная технология передачи опыта, знаний, формирования навыков, компетенций, метакомпетенций и ценностей через неформальное взаимообогащающее общение, основанное на доверии и партнерстве.

   Целью внедрения целевой модели наставничества является максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации всех обучающихся в возрасте от 10 лет, педагогических работников (далее - педагоги) разных уровней образования и молодых специалистов, проживающих на территории Российской Федерации.

 Задачи внедрения целевой модели наставничества:

• улучшение показателей организаций, осуществляющих деятельность по общеобразовательным, дополнительным общеобразовательным программам и образовательным программам среднего профессионального образования (далее - образовательные организации) в образовательной, социокультурной, спортивной и других сферах;
• подготовка обучающегося к самостоятельной, осознанной и социально продуктивной деятельности в современном мире, отличительными особенностями которого являются нестабильность, неопределенность, изменчивость, сложность, информационная насыщенность;
• раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала каждого обучающегося, поддержка формирования и реализации индивидуальной образовательной траектории;
• создание психологически комфортной среды для развития и повышения квалификации педагогов, увеличение числа закрепившихся в профессии педагогических кадров;
• создание канала эффективного обмена личностным, жизненным и профессиональным опытом для каждого субъекта образовательной и профессиональной деятельности;
• формирование открытого и эффективного сообщества вокруг образовательной организации, способного на комплексную поддержку ее деятельности, в котором выстроены доверительные и партнерские отношения.

В модели наставничества существуют 2 основные роли:

НАСТАВЛЯЕМЫЙ  обучающийся (10 -15 лет),  молодой специалист/педагог 

НАСТАВНИК   обучающиеся (15-18 лет) , выпускники, педагоги, работодатели (сотрудники  предприятий)

Организованы 3 основные модели наставничества

                               УЧЕНИК-УЧЕНИК  

      Свою деятельность наставник в данной паре будет осуществлять через следующие формы работы:

проектная деятельность,

-классные часы,

-внеурочная работа,

-подготовка к мероприятиям школьного сообщества,

-волонтерство, подготовка к конкурсам, олимпиадам

                        УЧИТЕЛЬ-УЧИТЕЛЬ 

Свою деятельность наставник в данной паре будет осуществлять через следующие формы работы:

-консультации,

-взаимопосещение уроков,

-конкурсы,

-курсы,

-творческие мастерские,

-школа молодого учителя,

-серия семинаров,

-разработка методического пособия.

                          УЧИТЕЛЬ-УЧЕНИК 

Свою деятельность наставник в данной группе будет осуществлять через следующие формы работы:

-консультации,

-творческие мастерские,

-анкетирование,

-личные встречи,

-серия семинаров,

-конференция,

-проектная деятельность.