Пояснительная записка
Данная программа по физкультурно-спортивному направлению предназначена для
базового уровня и разработана в соответствии с:
Федеральным законом от 29 декабря 2013 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказом Министерства Просвещения РФ «Об утверждении Целевой модели
развития региональных систем дополнительного образования детей» от 03.09.2019 г. № 467
Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018
№ 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации "Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных
организаций дополнительного образования детей" от 4 июля 2014 года N 41.
Письмом Минобрнауки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ (включая разно уровневые программы)».
Программа предназначена для младших школьников 6-11 лет и предполагает
совместное проведение занятий с учащимися 1-4 классов указанного возраста.
Особенности набора детей в группу – учащиеся 1-4 класса с разным уровнем
физической подготовленности, группой здоровья – основная и подготовительная (по
заключению врача).
Новизна программы заключается в использовании комплекса современных методик и
технологий физкультурно-спортивной направленности в коррекционных целях.
Данная программа рассчитана на 1 учебный год. На её изучение отводится 34 часа в
год, объемом 1 час в неделю в очной форме.
Объем и содержание каждой определенной темы варьируются учителем в
зависимости от возраста детей и уровня подготовленности каждого конкретного класса.
Такой подход позволяет через год вновь вернуться к каждой из предусмотренных тем на
новом уровне сложности.
Цель: содействие всестороннему развитию личности, приобщение к самостоятельным
занятиям физическими упражнениями.
Задачи направлены на:
- укрепление здоровья учащихся, приобщение их к занятиям физической культурой и
здоровому образу жизни, содействие гармоническому, физическому развитию;
- обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
- воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам,
формирование коммуникативных компетенций.
Учебно-тематический план
№ п/п
Наименование разделов
Количество часов
Практика
Всего
Теория
1.
Теоретико-практическое
занятие - «Что мы знаем об
играх»
1
1
2.
6
1
5
3.
Игры на развитие внимания,
мышления, воображения,
речи
Народные игры
7
1
6
4.
Подвижные игры
15
1
14
5.
Спортивные игры
4
1
3
6.
Итоговое занятие
1
Итого
часов:
34
1
5
Форма
аттестации/
контроля
Опрос,
коллективное
обсуждение
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Опрос,
коллективное
обсуждение
29
Содержание учебного плана
Программа помогает улучшить физические, физиологические и психические возможности
ребенка с помощью правильного планирования занятий, дополняющих уроки физической
культуры.
Теоретический раздел: беседы на темы: «Что мы знаем об играх», «Мир движений и
здоровье», «Красивая осанка», «Утренняя гимнастика», «Чтоб здоровыми остаться надо.»,
«Я сильный, ловкий, быстрый», правила игр.
Практический раздел
Русские народные игры: «У медведя во бору», «Кот и мышь», «Горелки», «Большой мяч»,
Зайка», «Прыгание с перевязанными ногами», Наседка и коршун», «Удар по веревочке»
См. Приложение
Подвижные игры: “Волк во рву,” “Салки”, “Класс смирно!”, “Запрещенное движение, “К
своим флажкам”, “Карлики и великаны”, “Найди себе пару”, “У ребят порядок строгий”,
«Кочка, дорожка, копна» ,«Охотники и утки», «Метко в цель», «Шишки, желуди, орехи»,
«Совушка», «Удочка», «Перемена мест», " «Космонавты", «Зайцы в огороде»
Игры на развитие памяти, внимания, воображения
«Запомни порядок», «Художник», «Все помню», «Море волнуется», «Запрещенное
движение», ору с использованием скороговорок., «Два мороза», эстафеты с примерами на
сложение и вычитание, «Угадай чей голосок»», «Определим игрушку».
Игры на свежем воздухе с зимним инвентарем санками, лыжами, клюшками.
Игры и эстафеты с элементами легкой атлетики, гимнастики, спортивных игр. Подвижные
игры на материале легкой атлетики (бег, прыжки, метание); подвижные игры на материале
гимнастики с основами акробатики (простейшие виды построений и перестроений, ОРУ без
предметов и с разнообразными предметами, упражнения в лазании, в равновесии,
несложные акробатические упражнения); подвижные игры на материале спортивных игр
(футбол, баскетбол).
Планируемые результаты освоения программы
У обучающегося будут сформированы:
- общее представление о подвижных играх и их оздоровительном воздействии; истории
и культуре народных игр;
- установка на здоровый образ жизни и положительное отношение к подвижным играм;
- уважение к чувствам и настроениям другого человека, доброжелательное отношение
к людям через командные и подвижные игры;
- способность организовывать и проводить самостоятельно подвижные игры.
- соблюдать правила взаимодействия с игроками.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- интереса к различным видам физкулътурно-спортивной и оздоровительной, в том
числе игровой деятельности;
- потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями и
подвижными играми;
- устойчивого следования моральным нормам и этическим требованиям в поведении
учащихся в игровой деятельности;
осознание элементов здоровья, готовность следовать в своих действиях и
поступках нормам здоровье сберегающего поведения;
- осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающееся
в оказании помощи и поддержки партнерам по играм, общению.
Календарный учебный график
№ п/п
1
Месяц
Число
Время
проведения
Форма занятия
Беседа, игра
Кол-во
часов
Тема занятия
Место
проведения
Форма
контроля
1
Теоретикопрактическое занятие «Что мы знаем об
играх»
Спортивный
зал
Опрос,
коллективное
обсуждение
Игры на развитие внимания, мышления, воображения, речи (6ч.)
2
Игры
1
Игры на внимание
«Класс, смирно», «За
флажками».
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
3
Игры
1
Игры на развитие
внимания и памяти:
«Карлики –великаны»
«Запомни- порядок»
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
4
Игры
1
Игры на развитие
памяти.
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
5
Игры
1
6
Игры
1
7
Игры
1
Игры на развитие
воображения.
Игры на развитие
памяти
Игры на развитие
мышления и речи.
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Народные игры (7ч.)
8
Игры
1
Русская народная игра
«У медведя во бору»,
«Горелки»
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
9
Игры
1
Русские народные
игры:
«Зайка», «Прыгание с
перевязанными ногами»
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
10
Игры
1
Русская народная игра
«Горелки», «Наседка и
коршун»
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
11
Игры
1
Русская народная игра
«Кот и мышь»
«Локомотив».
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
12
Игры
1
Русская народная игра
«Большой мяч»,
«Укротитель зверей»
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
13
Игры
1
Русская народная игра
«Удар по веревочке»
Русская народная игра
«Удар по веревочке»
Спортивный
зал
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
14
Игры
1
Русские народные
игры «Ясное золото»,
«Плетень», «Просо
сеяли»,
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Подвижные игры (15ч.)
15
Беседа, игры
1
Игра с элементами ОРУ
«Кочка, дорожка,
копна», «Космонавты»
16
Игры
1
17
Игры
1
18
Игры
1
19
Игры
1
20
Игры
1
21
Игры
1
22
Игры
1
23
Игры
1
24
Игры
1
25
Игры
1
Составление
упражнений для
утренней гимнастики.
Эстафеты с обручами
Беседа «Я сильный,
ловкий, быстрый».
Эстафеты с
баскетбольным мячом.
Игра с мячом
«Охотники и утки»,
«Совушка».
Весёлые старты со
скакалкой.
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Спортивный
зал
Игра «не давай мяч
водящему», «Зайцы в
огороде»
Упражнения на
формирование
правильной
осанки. Игра «Волк во
рву»,
Игра с прыжками
«Попрыгунчикиворобушки», «Прыжки
по полоскам»
Игры на свежем
воздухе «Два Мороза»,
«Метко в цель».
Эстафеты с санками и
лыжами
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Игры на
лыжах «Биатлон»
Спорт
площадка
Спортивный
зал
Спортивный
зал
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Спорт
площадка
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Спорт
площадка
26
Игры
1
Игры зимой: «Охота на
куропаток»
Спорт
площадка
27
Игры
1
Спортивный
зал
28
Игры
1
Игра «Перемена мест»
Игра «Удочка», «Бой
петухов»
Игра «Салки с мячом».
29
Игры
1
Игра «Прыгай через
ров»
Спортивный
зал
Спортивный
зал
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Спортивные игры (4ч.)
30
Беседа, игра
2
Футбол
Спорт
площадка
31
Игры
2
Лапта
Спорт
площадка
32
Игры
1
Итоговое занятие. Игры
по выбору детей.
Спорт
площадка
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Методическое обеспечение
№
п/п
Тема занятия
Форма занятия
Приемы и методы
организации
учебновоспитательного
процесса
Беседа, правила игры
Методические и
дидактические
материалы
Техническое
оснащение
занятий
Форма контроля
1
Теоретикопрактическое
занятие - «Что мы
знаем об играх»
Беседа, игра
Правила, тактика,
техника подвижных и
спортивных игр
Опрос,
коллективное
обсуждение
Игры
Правила игры
Правила, тактика,
техника игр на внимание,
мышление, воображения.
Игры
Правила игры
Правила, тактика,
техника народных игр
Картинки с
названиями
игр. Мячи,
обручи,
скакалки.
Мячи,
скакалки,
обручи,
конусы.
Скакалка,
мячи, обручи
2
3
Игры на развитие
внимания,
мышления,
воображения, речи
Народные игры
4
Подвижные игры
Игры
Правила игры
Правила, тактика,
техника подвижных игр
5
Спортивные игры
Игры
Правила игры
Правила, тактика,
техника спортивных игр
6
Итоговое занятие
Игры
Игры по выбору
детей
Подведение итогов
Мячи,
скакалки,
обручи,
конусы, санки
лыжи.
Футбольный
мяч, бита,
малый мяч
Мячи,скакалки,
конусы.
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Самооценка,
оценка
педагога
Условия реализации ДООП
Программа будет успешно реализована:
при хорошей посещаемости занятий детьми;
если выдан весь предусмотренный программой теоретический и практический
материал;
если учитываются возрастные и личностные особенности обучающихся,
мотивация их деятельности;
если создан банк фонограмм творческих номеров.
Условием реализации является наличие спортивного зала, спортивной площадки,
крепкая материально-техническая база: наличие спортивного инвентаря.
Формы аттестации
Основной формой контроля знаний, умений и навыков являются открытые занятия для
педагогов, администрации, родителей, а также зрителей – кружковцев. При анализе
результатов обученности учитываются мнение – оценка педагога и зрительская реакция.
Оцениваются спортивные навыки в игре.
Основные принципы оценивания
доброжелательное отношение к воспитаннику как к личности;
положительное отношение к усилиям воспитанника;
конкретный анализ трудностей и допущенных ошибок;
конкретные указания на то, как можно улучшить достигнутый результат, а также
качественная система оценок.
Оценочные материалы
Оценка достижений результатов проводится по методике «Комплексная оценка
результатов освоения программы «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы,
Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Результаты итоговой аттестации характеризуют
уровень достижения результатов освоения программы. Оценка результатов каждого
учащегося производится по уровню активности и заинтересованности на занятиях.
Проводится статистика наполняемости групп, сохранение контингента обучающихся,
наблюдение, анализ итоговых мероприятий, анализ продуктов деятельности педагога и его
воспитанников.
Рекомендуемым методом оценивания является метод наблюдения, метод
тестирования, устного опроса, викторины. В оценке достижений планируемых результатов
используется «метод сложения», при котором фиксируется достижение уровня развития,
соответственно возрасту. Итоговая оценка результатов освоения программы определяется
по результатам промежуточной и итоговой аттестации обучающихся.
Результаты промежуточной аттестации представляют собой результаты внутреннего
мониторинга достижений обучающихся, отражают динамику развития способностей детей.
Промежуточная аттестация осуществляется в ходе совместной оценочной деятельности
педагога и обучающихся и является внутренней оценкой.
Итоговое оценивание происходит в конце обучения и может проводиться в форме
накопленной оценки, в формах сбора данных (с помощью итоговых тестов), демонстрации
примеров применения полученных знаний и освоенных способов деятельности; возможна
также любая комбинация этих форм
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
Список литературы:
Е.В.Конева: Спортивные игры: правила, тактика, техника – Ростов-на-Дону, издательство
«Феникс», 2004г.
О.А.Степанова: Подвижные игры и физминутки в начальной школе. Методическое
пособие.
Программы по «Физической культуре» (для четырёхлетней начальной школы) (Егоров Б.Б.,
Пересадина Ю.Е.)
Ж.К., Холодов В.С. Кузнецов: Теория и методика физического воспитания и спорта - М.
издательский дом «Академия» 2007г
Настольная книга учителя физической культуры : справ.-метод. пособие / сост. Б. И.
Мишин. – М.: ООО «Изд-во АСТ» : ООО «Изд-во Астрель», 2003 г.;
Оценка качества подготовки выпускников начальной школы по физической культуре / авт.сост. А. П. Матвеев, Т. В. Петрова. – М.: Дрофа, 2001 г.;
Физическое воспитание учащихся 1-4 классов : пособие для учителя / под ред. В. И.
Ляха, Г. Б. Мейксона. – М. : Просвещение, 2008 г.
