Адаптированная программа по информатике 10 класс

СОДЕРЖАНИЕ:

1) Пояснительная записка.
2) Общая характеристика учебного предмета.
3) Описание места учебного предмета в учебном плане.
4) Планируемые результаты освоения учебного предмета.
5) Содержание учебного предмета.
6) Критерии и нормы оценки достижения планируемых результатов освоения программы учебного предмета.
7) Учебно - тематическое планирование.
8) Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
9) Приложения к программе:
9.1) Календарно – тематическое планирование.
9.2) Контрольно – измерительные материалы.
9.3) Методические материалы.

1. Пояснительная записка.
Рабочая программа по предмету «Информатика» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта
образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), примерной адаптированной
общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью, авторской программы Л. Босовой
Цель программы: формирование у учащихся элементов компьютерной грамотности; развитие у учащихся навыков
информационной культуры; повышение уровня общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности.
Задачи:
 познакомить обучающихся с приёмами работы на компьютере и другими средствами ИКТ, необходимыми для решения учебнопознавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач;
 коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств обучающихся с учётом индивидуальных возможностей.
2. Общая характеристика учебного предмета
Предмет имеет практическую значимость и жизненную необходимость и способствует овладению обучающимися практическими
умениями применения компьютера и средств ИКТ в повседневной жизни в различных бытовых, социальных и профессиональных
ситуациях. В результате изучения курса информатики у учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) будут
сформиро- ваны представления, знания и умения, необходимые для жизни и работы в современном высокотехнологичном обществе.
Обучающиеся по- знакомятся с приёмами работы с компьютером и другими средствами икт, необходимыми для решения учебнопознавательных, учебно- практических, житейских и профессиональных задач. Кроме того, изучение информатики будет способствовать
коррекции и развитию позна- вательной деятельности и личностных качеств обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями) с учетом их индивидуальных возможностей.
Практика работы на компьютере: назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации;
элементарное представление о правилах клавиатурного письма, включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств;
клавиатура, , пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Соблюдение безопасных приёмов труда при
работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Технология ввода информации в компьютер: ввод текста, запись
звука, изображения, цифровых данных (с использованием различных технических средств: фото- и видеокамеры, микрофона и т.д.).
Сканирование рисунков и текстов. Организация системы файлов и папок, сохранение изменений в файле. Распечатка файла. Использование
сменных носителей (флэш-карт), учёт ограничений в объёме записываемой информации. Поиск и обработка информации: информация, её
сбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации. Поиск информации в соответствующих возрасту
цифровых словарях и справочниках, контролируемом Интернете, системе поиска внутри компьютера. Структурирование информации, её
организация и представление в виде таблиц, схем, диаграмм и пр.

Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление.
Ввод и редактирование небольших текстов. Вывод текста на принтер. Работа с рисунками в графическом редакторе, программах WORD И
POWER POINT. Организация системы файлов и папок для хранения собственной информации в компьютере, именование файлов и папок.
Работа с цифровыми образовательными ресурсами, готовыми материалами на электронных носителях. Общение в цифровой среде:
создание, представление и передача сообщений.
Гигиена работы с компьютером: использование эргономичных и безопасных для здоровья приёмов работы со средствами ИКТ.
Выполнение компенсирующих упражнений.
3. Описание места учебного предмета в учебном плане
Предмет «Информатика» относится к образовательной области «Математика» и рассчитан на 5 лет обучения.
Программа предусматривает следующее количество часов в год:
7 класс – 1 час – 34 учебных недели – всего 34 часа,
8 класс – 1 час – 34 учебных недели – всего 34 часа,
9 класс – 1 час – 33 учебных недели – всего 33 часа,
10 класс – 1 час – 34 учебных недели – всего 34 часа,
11 класс – 1 час – 34 учебных недели – всего 34 часа,
При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применением следующих педагогических технологий обучения: технологий коррекционно-развивающего обучения, игровой деятельности, личностно – ориентированного обучения, технологий индивидуализации и дифференциации обучения, технологий здоровьесбережения В.Ф. Базарного. По мере освоения учащимися
программ включаются элементы проектной деятельности. Одним из важных приемов обучения математике является сравнение, так как
большинство математических представлений и понятий носит взаимообратный характер. Их усвоение возможно только при условии овладения способами нахождения сходства и различия, выделения существенных признаков и отвлечения от несущественных, использовании
приемов классификации и дифференциации, установлении причинно-следственных связей между понятиями. Ведущими методами обучения
являются: демонстрация, наблюдение, упражнения, беседа, работа с учебником, экскурсия, самостоятельная работа и др.
На изучение регионального компонента отводится не менее 10% учебного времени.
4. Планируемые результаты освоения учебного предмета
Личностные результаты:
принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить
выходы из спорных ситуаций, умения сравнивать поступки героев литературных произведений со своими собственными поступками;

развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей средствами литературных произведений;
владение навыками коммуникации и принятыми ритуалами социального взаимодействия;
способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных
ролей;
развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о насущно необходимом жизнеобеспечении;
наличие мотивации к труду, работе на результат;
овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;
осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов средствами литературных произведений.
Предметные результаты:
7

класс

Минимальный уровень:
представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной
системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений (минизарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.).
Достаточный уровень:
представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной
системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений (минизарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.),
доступными электронными ресурсами;
пользование компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации;
запись (фиксация) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом с помощью инструментов ИКТ.
8 класс
Минимальный уровень:
знать правила жизни людей в мире информации: избирательность в потреблении информации, уважение к личной информации другого
человека, к процессу учения, к состоянию неполного знания и другим аспектам;
иметь представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
решать учебные задачи с использованием общедоступных в школе средств ИКТ и источников информации в соответствии с особыми
образовательными потребностями и возможностями обучающихся;

пользоваться компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации.
Достаточный уровень:
знать правила жизни людей в мире информации: избирательность в потреблении информации, уважение к личной информации другого
человека, к процессу учения, к состоянию неполного знания и другим аспектам;
иметь представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
решать учебные задачи с использованием общедоступных в школе средств ИКТ и источников информации в соответствии с особыми
образовательными потребностями и возможностями обучающихся;
пользоваться компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации;
пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети
Интернет; владеть диалогической формой коммуникации, используя средства и инструменты ИКТ и дистанционного
общения.
9 класс
Минимальный уровень:
представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной
системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений (минизарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.),
доступными электронными ресурсами;
пользование компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации;
запись (фиксация) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом с помощью инструментов ИКТ.
Достаточный уровень:
знать правила жизни людей в мире информации: избирательность в потреблении информации, уважение к личной информации другого
человека, к процессу учения, к состоянию неполного знания и другим аспектам;
иметь представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;
решать учебные задачи с использованием общедоступных в школе средств ИКТ и источников информации в соответствии с особыми
образовательными потребностями и возможностями обучающихся;
пользоваться компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации;
пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети
Интернет; владеть диалогической формой коммуникации, используя средства и инструменты ИКТ и дистанционного
общения.
10 класс
Минимальный уровень:
представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических
упражнений (мини-зарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.).
Достаточный уровень:

представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютером и другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы;
выполнение компенсирующих физических упражнений (мини-зарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.),
доступными электронными ресурсами;
пользование компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации;
запись (фиксация) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом с помощью инструментов ИКТ.
11 класс
Минимальный уровень:
представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютерами другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения, нервной
системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы; выполнение компенсирующих физических упражнений (минизарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.).
Достаточный уровень:
представление о персональном компьютере как техническом средстве, его основных устройствах и их назначении;
выполнение элементарных действий с компьютерами другими средствами ИКТ, используя безопасные для органов зрения,
нервной системы, опорно-двигательного аппарата эргономичные приёмы работы;
выполнение компенсирующих физических упражнений (мини-зарядка);
пользование компьютером для решения доступных учебных задач с
простыми информационными объектами (текстами, рисунками и др.), доступными электронными ресурсами;
пользование компьютером для поиска, получения, хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации;
запись (фиксация) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом с помощью инструментов ИКТ.
Достаточный уровень:
понятия «информация» и «информационный объект»;
действия с информацией: передача, хранение и обработка, - в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
способы восприятия человеком информации,
формы представления информации на материальных носителях;
основные устройства основные компьютера
этапы (ввод, редактирование, форматирование) создания текстового документа;
инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений
кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
выбирать и запускать нужную программу;
работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, работать с окнами (изменять размеры и перемещать
окна, реагировать на диалоговые окна);
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
выполнять простые арифметические действия с помощью программы Калькулятор;

соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ;
находить и запускать текстовый редактор;
выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;
выделять, перемещать и удалять фрагменты текста;
оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
создавать простейшие графические объекты в растровом графическом редакторе.

Базовые учебные действия:
Регулятивные УД:
- Входить и выходить из учебного помещения со звонком.
- Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
- Проговаривать последовательность действий на уроке.
- Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с текстом учебника.
- Учиться работать по предложенному учителем плану.
- Адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. Д.).
- Работать с учебными принадлежностями и организовывать рабочее место.
- Корректировать выполнение задания в соответствии с планом под руководством
учителя. Познавательные УД:
- Выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов.
- Ориентироваться в учебнике, на листе бумаги и у доски под руководством учителя.
- Назвать, характеризовать предметы по их основным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу); находить общее и
разли- чие.
- Группировать предметы на основе существенных признаков (одного-двух).
- Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
- Использовать знаково-символические средства с помощью
учителя. Коммуникативные УД:
-

Вступать в контакт и работать в коллективе (учитель – ученик, ученик – ученик, ученик – класс, учитель- класс).
Обращаться за помощью и принимать помощь.
Слушать и понимать речь других; инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности.
Уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя.
Участвовать в диалоге на уроке в жизненных ситуациях, учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).
- Оформлять свои мысли в устной речи и письменной форме.
- Соблюдать простейшие нормы речевого этикета, договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах
пове- дения и общения и следовать им.
5. Содержание учебного предмета

Наименование разделов
и тем учебного
предмета

Количество
часов на
изучение
раздела

Содержание тем учебного предмета

Практическая
часть

Реализация РК

7 класс
Ознакомительный курс 34 ч
Техника безопасной работы
с компьютером. Сведения
из истории развития
компьютерных технологий.

2ч

Техника безопасности при работе на ПК.
Совершенствование ПК, современные
компьютерные технологии.

Что такое компьютер

2ч

Что умеют компьютеры. Устройство компьютера
(системный блок, монитор, клавиатура, мышь).

Устройство компьютера

Графический редактор

12 ч

10 ч

Знакомство с клавиатурой. Алфавитные клавиши.
Обучение работе с манипулятором «мышь» (левая и
правая кнопка). Заглавные и прописные символы
русского алфавита. Цифровые клавиши. Числа и цифры.
Знаки и символы: «+»; «-»; «=». Клавиши управления
курсором. Клавиши: пробел, Shift, Enter, Backspace,
Delete. Системный блок: процессор, жесткий диск,
оперативная память, карта памяти.

-Контрольное
задание
«Безопасность.
Устройство
компьютера»

Запуск программы Paint. Окно графического редактора
Paint: название файла, панель инструментов, строка
меню, палитра, полосы прокрутки. Работа с
инструментами (карандаш, кисть, прямая и кривая
линии, эллипс, прямоугольник, многоугольник, ластик).
Отмена

-Контрольное
задание
«Графический
редактор»

Магазины
компьютерной
техники
Профессии
города,
связанные с
ИКТ

-Контрольное
задание
«Устройство
компьютера»
Сайт школы

внесённых данных. Сохранение, копирование,
Текстовый редактор

8 класс

8ч

раскрашивание рисунка.
Запуск программы Word. Окно текстового редактора:
название документа, строка меню, панель инструментов,
панель форматирования. Кнопка свернуть. Кнопка
закрыть. Курсор, текстовое поле, линейки, полосы
прокрутки. Набор текста. Исправление ошибок.
Выделение фрагментов текста. Шрифт. Размер шрифта.
Четыре кнопки для выравнивания текста: по левому,
правому краю; по центру; по ширине страницы. Кнопка,
для выделения текста более жирным шрифтом. Кнопка
для подчёркивания выделенного фрагмента текста.
Изменение цвета текста.

-Контрольное
задание
«Текстовый
редактор»

Профессии
города,
связанные с
ИКТ

34 ч

Правила техники
безопасности при работе с
компьютером.

2ч

Устройство компьютера

6ч

Персональный компьютер – универсальное устройство
для работы с информацией. Техника безопасности в
кабинете информатики. Программное и аппаратное
обеспечение компьютера.
Программы и файлы. CD и DVD диски, флеш-карты.
Работа с мышью. Левая и правая клавиша мыши,
колёсико. Курсор. Вид курсора в зависимости от задачи.
Клавиши управления курсором. Клавиши: пробел, Shift,
Enter, Backspace, Caps Lock, Delete. Монитор
персонального компьютера. Периферийные устройства
ввода и вывода информации. Операционная система.
Организация данных в применяемой операционной
системе. Создание папок и файлов. Нахождение нужного
файла через проводник или через функцию Поиск.

Магазины
компьютерной
техники
-Контрольное
задание
«Устройство
компьютера»

Профессии
города,
связанные с
ИКТ

Графический редактор

8ч

Запуск программы графического редактора. Цвет линий,
цвет заливки. Ориентация. Вставка фигур. Шаблоны.
Трёхмерные эффекты. Текстовое поле. Сетка. Режим
точек. Галерея. Стили. Готовый рисунок.

-Контрольное
Профессии
города,
связанные с

Фотографии
природы
Южного Урала

ИКТ задание
«Графический
редактор»
Текстовый редактор Word

18 ч

9 класс

34 ч

Введение. Техника
безопасности.

2ч

История развития
вычислительной техники

1ч

Запуск программы Word. Внешний вид программы Word.
Создание документа. Панель форматирования, вкладка
«Главная». Буфер обмена (копировать, вставить,
вырезать). Шрифт, абзац, стили, редактирование. Набор
текста. Оформление заголовка текста. WordArt – одна из
функций текстового редактора Word. Применение
различных вариантов оформления заголовка текста,
буквицы в начале текста. Текстовый редактор Word.
Вкладка «Вставка». Оформление текста картинками.
Сборник изображений ClipArt. Оформление титульного
листа. Надпись титульной страницы. Фигуры
(геометрические фигуры, линии, фигурные стрелки,
звёзды и ленты).
Техника безопасности при работе на ПК.
Совершенствование ПК, современные
компьютерные
технологии
История развития вычислительной техники.

-Контрольное
задание
«Текстовый
редактор»

Сайты
Челябинской
области

-Контрольное
задание
«Работа в
текстовом
редакторе»

Магазины
компьютерной
техники

Устройство компьютера

5ч

Информация. Компьютер - универсальное устройство
ввода, обработки и вывода информации. Работа с
клавиатурным тренажёром. Буква, значок, цифра.
Устройства ввода информации. Устройства вывода
информации. Системный блок. Назначение блока.
Процессор, жёсткий диск, карта памяти, оперативная
память, звуковая карта, видеокарта.
Память ПК:

-Контрольное
задание
«Устройство
компьютера»

Сайты
Челябинской
области

внутренняя и внешняя. Назначение памяти и ее виды.
Флэш-память. Оперативная и долговременная память
компьютера.
Текстовый редактор

12ч

Создание таблицы в текстовом документе. Панель меню,
вкладка Вставка. Таблица. Вставка таблицы в документ
или рисование таблицы в документе. Параметры
таблицы.
Заполнение
ячеек
таблицы.
Вкладка
Конструктор. Вкладка Макет. Корректировка созданной
таблиц.

-Контрольное
задание
«Текстовый
редактор»

Возможности
портала
госуслуг

Табличный редактор

14ч

Знакомство с Excel. Лист, книга в программе Excel.
Ячейки. Перемещение от одной ячейки к другой.
Диаграмма. Создание диаграммы. Вставка диаграммы
для представления и сравнения данных. Линейная
диаграмма. Круговая диаграмма. Построение графиков.
Действие сложение с помощью программы Excel.
Решение примеров на сложение многозначных чисел.
Решение примеров на все действия в программе Excel.

-Контрольное
задание
«Табличный
редактор»

Видео
экскурсии по
музеям
Челябинской
области

10 класс

34ч

-Контрольное
задание
«Работа в
текстовом
редакторе»

Введение. Техника
безопасности.

2ч

Техника
безопасности
при
работе
с
ПК.
Совершенствование ПК, современные компьютерные
технологии.

Устройство компьютера.

4ч

Периферийное устройство – сканер. Сканирование
рисунка, сохранение его как отдельный файл.
Периферийное устройство – принтер. Распечатка
рисунка, небольшого текста.

-Контрольное
задание
«Устройство
компьютера»

Получение и
использование
информации по
РФ.

Табличный редактор

15 ч

Программа Excel. Действия: сложение и вычитание в -Контрольное

Названия и
характеристика

программе табличного редактора. Составление и задание
решение практических задач, решение примеров. «Табличный
Действие умножение и деление в программе табличного редактор»
редактора. Решение практических задач и примеров.
Распределение чисел в порядке возрастания и убывания.
Диаграмма в программе Excel. Создание диаграммы,
наглядно показывающей практическую задачу. Графики
в программе табличного редактора. Добавление
изображения в программе табличного редактора.
Добавление построенного графика и диаграммы
рисунком, изображением. Сборник ClipArt или Файл, с
найденными ранее и сохраненными картинками.

любой
информации по
России.
Количественные
значения по
Челябинской
области и
городу
Магнитогорску

Excel.

Программа Презентация.

13 ч

Запуск программы Презентация. Слайд. Создание
слайдов. Создание рисунка в программе Презентация.
Работа с фигурами. Вкладка «Формат». Инструменты для
работы с фигурами. Дизайн. Создание рисунка из
нескольких фигур на одном слайде. Упорядочивание
фигур. Создание рисунка из нескольких фигур на одном
слайде, группировка фигур, раскрашивание фигур.
Формат. Дизайн. Работа с клипами. Создание слайдов с
клипами. Картинка, фотографии и звуки, расположенные
по темам или ключевым словам. Работа с диаграммами,
графиками. Работа с текстом. Надпись как фигура
WordArt. Формат.

11 класс

34 ч

Введение. Правила
техники безопасности.

2ч

Персональный компьютер – универсальное устройство
для работы с информацией. Совершенствование ПК,
современные компьютерные технологии.

Программа Презентация

10 ч

Слайды. Создание слайдов. Дизайн. Работа с фигурами.

-Контрольное
задание
«Программа
презентаций»
-Контрольное
задание
«Работа в
программе
презентаций»

-Контрольное

Вставка. Работа с текстом. Анимация. Настройка задание
анимации. Эффект Вход, Выделение, Выход. Пути «Программа
презентаций»
перемещения.

Информационные
источники
Челябинской
области и города
Магнитогорска

Портфолио ученика

7ч

PowerPoint – специальная программа для создания -Зачет
презентаций. Что такое презентация. Портфолио «Демонстрация
ученика. Титульный лист. Создание слайда. Дизайн. портфолио»
Оформление заголовка, подзаголовка. Выбор картинки.
Выбор эффекта. Страница Моё имя, Мои друзья, Моя
семья, Мои любимые учителя. Распорядок дня. Мои
учебные успехи. Просмотр презентаций учащихся.
Анализ и оценка презентаций.

Сеть Интернет.

8ч

Общее представление о компьютерной сети. Интернет -Контрольное
как среда общения с помощью компьютера. Структура задание «Сеть
сети Интернет. Службы сети Интернет. Подключение к Интернет»
сети Интернет. Запуск Обозревателя. Первый выход в
WWW. Навигация в WWW. Сохранение Web-страниц.
Поиск информации в WWW. Технология поиска в
системе Яндекс.

Электронная почта.

7ч

Основные понятия и термины электронной почты. -Контрольное
Почтовые
программы.
Получение
сообщений. задание
Подготовка и отправка сообщений.
«Электронная
почта»

6. Критерии и нормы оценки достижения планируемых результатов освоения программы учебного предмета

При устном опросе
Оценка «5» ставится, если учащийся:




правильно понимает сущность вопроса, может с помощью учителя или самостоятельно сформулировать ответ, привести необходимые примеры;
допускает единичные ошибки.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:


допускает неточности в формулировках, определений, понятий, научных терминов и может их исправить самостоятельно, или при
небольшой помощи учителя;

Если ученик в ходе ответа замечает и самостоятельно исправляет допущенные ошибки, то ему может быть поставлена отметка «5».
Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает сущность рассматриваемых понятий, но при ответе:





обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса основ информатики, не препятствующие дальнейшему
усвоению программного материала;
испытывает затруднения в определении основных понятий, определений, общепринятых символов обозначения величин, единиц их
измерения;
отвечает неполно на вопросы учителя, недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение, нуждается в постоянной помощи учителя;
не может применить знания в новой ситуации и связать с раннее изученным материалом.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся:





Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;
имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов;
при ответе допускает ошибки, которые не может исправить даже при помощи учителя.
допустил больше ошибок, чем необходимо для оценки 3.
Оценка «1» учащимся не ставится.

Оценка практических работ.

При работе на компьютере учитывается:







Правильность включения компьютера и загрузки операционной системы.
Умения выбирать и загружать нужную программу.
Умения работать с клавиатурой и манипулятором «мышь».
Умения выполнять основные операции управления файлами.
Умения выполнять основные операции в изученных программах.

Оценка «5» ставится, если учащийся:
выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий или выполнена большая часть работы (свыше 65%);
 соблюдает требования правил техники безопасности;
 правильно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики и вычисления;
 получил правильный результат.


Оценка «4» ставится в том случае, если учащийся выполнил работу в соответствии с требованиями к оценке 5, но:



при выполнении работы обнаружилось недостаточное владение навыками работы с ЭВМ в рамках поставленной задачи;
правильно выполнена работа (50%-65%);

Оценка «3» ставится, если учащийся:
выполнил работу не полностью (не менее 30%), но владеет основными навыками работы на ЭВМ, требуемыми для решения поставленной задачи;
 в ходе проведения работы были допущены ошибки.


Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся
выполнил работу не полностью, допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными знаниями,
умениями и навыками работы на ЭВМ;
 не выполнил значительную часть работы.


Оценка «1» учащимся не ставится.
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания
Отметка
Правильно выполнил самостоятельно или с незначительной помощью учителя отлично

65% и более
Правильно выполнил самостоятельно или с незначительной помощью учителя
50-65%%
 Правильно выполнил самостоятельно или с незначительной
помощью учителя 30-50%%


Правильно выполнил с использованием необходимой литературы 5070%%



Правильно выполнил менее 30%

хорошо
удовлетворительно

неудовлетворительно

При выполнении письменных контрольных заданий :
Оценка«5» ставится, если учащийся:
выполнил работу самостоятельно или с незначительной помощью учителя в полном объеме или выполнил работу в объёме, который
соответствует учёту психофизических особенностей учащегося;
 допустил 1-3 недочета или 1-2 ошибку, с учётом специфических ошибок для данной группы учащихся.


Оценка «4» ставится, если учащийся:



правильно выполнил большую часть работы (свыше 50 %);
допустил 2-3 ошибки

Оценка «3» ставится, если учащийся:



выполнил работу самостоятельно или с незначительной помощью учителя правильно (30%-50%);
выполнил ½ всей работы правильно с использованием необходимой литературы.

Оценка «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала).
Оценка «1» учащимся не ставится.

Оценка личностных результатов предполагает оценку продвижения ребенка в овладении социальными (жизненными)
компетенциями. Оценка предметных результатов проводится с помощью диагностических работ (промежуточных и итоговых),
направленных на определение уровня освоения темы учащимися. Критериями оценивания являются:
 соответствие достигнутых предметных, личностных результатов обучающихся требованиям к результатам освоения
адаптированной общеобразовательной программы;
 динамика результатов предметной обученности, формирования базовых учебных действий.
7. Учебно- тематическое планирование.
№ п/п

Наименование разделов,
тем
7 класс
1. Техника безопасной

Кол-во
часов

Формы контроля

34 ч

2ч

работы с компьютером.
Сведения из истории
развития компьютерных
технологий.
2. Что такое компьютер

БУД

2ч

3. Устройство компьютера

12 ч

4. Графический редактор

10 ч

-Контрольное
задание
«Безопасность.
Компьютер».
-Контрольное
задание
«Устройство компьютера»
-Контрольные
задания
«Графический редактор»

Работать с учебными принадлежностями и организовывать
рабочее место.
Корректировать выполнение задания в соответствии с планом под
руководством учителя
Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Использовать знаково-символические средства с помощью
учителя. Оформлять свои мысли в устной речи и письменной
форме.
Развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях.
Соблюдать простейшие нормы речевого этикета, договариваться с
одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и
общения и следовать им.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося,
формирование и развитие социально значимых мотивов учебной
деятельности;

5. Текстовый редактор

8 класс
1 Правила техники

8ч
34 ч

-Контрольное задание
«Текстовый редактор».
Формы контроля

2ч

безопасности при
работе с компьютером.
2 Устройство компьютера

6ч

-Контрольное задание
«Устройство компьютера»

3 Графический редактор

8ч

- Контрольное задания
«Графический редактор»

4 Текстовый редактор

18 ч

- Контрольное задания
«Текстовый редактор»

Word

- Контрольное задание
«Ра- бота в текстовом
редакто- ре»

9 класс

34 ч

Введение. Техника
безопасности.

2ч

2 История
развития
вычислительной техники.

1ч

3 Устройство компьютера

5ч

Формы контроля

-Контрольное задание
«Устройство компьютера».

БУД
Определять и формулировать цель деятельности на уроке с
помощью учителя. Проговаривать последовательность действий
на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию) на
основе работы с текстом учебника. Учиться работать по
предложенному учителем плану. Выделять существенные, общие
и отличительные свойства предметов. Корректировать
выполнение задания в соответствии с планом под руководством
учителя. Группировать предметы на основе существенных
признаков (одного-двух). Делать выводы в результате совместной
работы класса и учителя.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую.
Использовать знаково-символические средства с помощью
учителя.
Вступать в контакт и работать в коллективе Обращаться
за помощью и принимать помощь.
Уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя.

БУД
Умение осуществлять планирование, анализ, рефлексию,
самооценку своей деятельности, например планирование
собственной деятельности по разработке проекта, владение
технологией решения задач с помощью компьютера,
компьютерным моделированием.
Умение ставить вопросы к наблюдаемым фактам и явлениям,
оценивать начальные данные и планируемый результат.
Владение навыками использования измерительной техники,
специальных приборов, в качестве примера допустим практикум
по изучению внутреннего устройства ПК.
Умение работать со справочной литературой, инструкциями,

4 Текстовый
Word

редактор

12 ч

-Контрольное задание
«Текстовый редактор»

5 Табличный
Excel

редактор

14 ч

-Контрольное задание
«Табличный редактор»
-Контрольное задание «Работа в табличном редакторе»

№ п/п

Наименование разделов,
тем
10 класс

Кол-во
часов
34 ч

Введение. Техника
безопасности

2ч

Устройство компьютера

4ч

Табличный редактор
Excel

Программа презентаций

№ п/п

Наименование разделов,
тем
11 класс

Формы контроля

Кол-во
часов
34 ч

-Контрольное задание
«Устройство компьютера»
- Контрольное задание
«Табличный редактор»
- Контрольное задание
«Программа презентаций»
-Контрольное задание «Работа в программе презентаций»

Формы контроля

например знакомство с новыми видами ПО, устройствами, анализ
ошибок в программе.
Умение оформить результаты своей деятельности, представить их
на современном уровне - построение диаграмм и графиков,
средства создания презентаций.
Создание целостной картины мира на основе собственного опыта.

БУД
Самостоятельно организовывать свое рабочее место.
Следовать режиму организации учебной деятельности.
Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и
самостоятельно. Определять план выполнения заданий на уроках,
жизненных ситуациях под руководством учителя.
Соотносить выполненное задание с образцом, предложенным
учителем. Использовать в работе простейшие инструменты и
более сложные приборы Корректировать выполнение задания в
дальнейшем.
Оценка своего задания по следующим параметрам: легко
выполнять, возникли сложности при выполнении задания
Ориентироваться в учебном материале: определять умения,
которые будут сформированы на основе изучения данного раздела;
определять круг своего незнания.
Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать
вопросы, находить нужную информацию в учебнике.
Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким
основаниям; находить закономерности; самостоятельно
продолжать их по установленному правилу
БУД
Самостоятельно организовывать свое рабочее место в

Введение. Техника
безопасности

2ч

Программа презентаций

10 ч

-Контрольное задание
«Программа презентаций»

Портфолио ученика

7ч

- Зачет «Демонстрация
портфолио»

Сеть Интернет

8ч

Электронная почта

7ч

- Контрольное задание
«Электронная почта»

Табличный редактор

8ч

-Контрольное задание «Работа в табличном редакторе»

Программа презентаций

9ч

-Зачет «Демонстрация личной презентации »

Интернет. Поисковые
системы. Персональные
данные.

8ч

- Контрольное задание
«Интернет»

-Контрольное задание
«Сеть Интернет»

соответствии с целью выполнения заданий.
Самостоятельно определять важность или необходимость
выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных
ситуациях.
Определять цель учебной деятельности с помощью и
самостоятельно. Определять план выполнения заданий на уроках,
внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством
учителя.
Определять правильность выполненного задания на основе
сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных
образцов. Корректировать выполнение задания в соответствии с
планом, условиями выполнения, результатом действий на
определенном этапе.
Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.
Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.

Определять самостоятельно критерии оценивания, давать
самооценку
определять умения, которые будут сформированы на основе
изучения данного раздела; определять круг своего незнания;
планировать свою работу по изучению незнакомого материала.
Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация
буде нужна для изучения незнакомого материала; отбирать
необходимые источники информации среди предложенных
учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные
диски.
Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных
источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные
диски, сеть Интернет).
Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты,
явления, факты.

8. Учебно-методический комплекс
Список учебно-методической литературы:
1.
Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Сборник 1 5 – 9 классы под ре-

дакцией В.В. Воронковой. - Москва, «Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 2014 год.
2.
Учебники:
- Т.А.Рудченко, А.Л.Семёнов «Информатика» 1 класс,М. «Просвещение», Институт новых технологий, 2020
- Т.А.Рудченко, А.Л.Семёнов «Информатика» 2 класс,М. «Просвещение», Институт новых технологий, 2020
- Т.А.Рудченко, А.Л.Семёнов «Информатика» 3 класс,М. «Просвещение», Институт новых технологий, 2020
- Т.А.Рудченко, А.Л.Семёнов «Информатика» 4 класс,М. «Просвещение», Институт новых технологий, 2020
- А.Л.Семёнов, Т.А.Рудченко «Информатика» 5 класс М. «Просвещение», 2019
- А.Л.Семёнов, Т.А.Рудченко «Информатика» 6 класс М. «Просвещение», 2019

- аудиомагнитофон,
- мультимедиапроектор; экран,
- классная доска с набором креплений для картинок, постеров, таблиц,
- мобильный компьютерный класс,
- интерактивная доска.
- цифровая видеокамера,
- носители информации (съемные).
2. цифровые образовательные ресурсы:
- электронные игры развивающего характера.
- видеофрагменты и другие информационные объекты (изображения, аудио-и видео-записи), отражающие основные темы
курса математики;
Учительский портал: Комплекс методических разработок уроков информатики
https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_materialov_dlja_provedenija_urokov_informatiki_v_5_klasse/457-1-0-16246
Инфоурок : Методические материалы по информатике
https://infourok.ru/metodicheskie-materiali-dlya-provedeniya-nedeli-informatiki-klass-3470341.html
Интернетурок: видео материалы, тренажеры, тесты по информатике
https://interneturok.ru/subject/informatika/class/5
Урок Цифра
https://урокцифры.рф/

9. Приложения.

9.1. Календарно тематический план.
№

7 класс

Название темы урока

К/ч

Дата Основные
Основные виды деятельности
Коррекционная работа
понятия
обучающихся
Техника безопасной работы с компьютером. Сведения из истории развития компьютерных технологий. 2ч
1
1ч
Информатизация
Техника безопасности при
Соблюдать правила ТБ в
Формировать положительные
работе на ПК.
кабинете информатики.
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,
целеустремленность через
достижение поставленной цели.
2
1ч
Совершенствование ПК,
Персональный
Называть, показывать
Формировать умение работать
современные компьютерные
компьютер
основные устройства
самостоятельно.
технологии. РК
компьютера.
Что такое компьютер. 2ч
3
Что умеют компьютеры.
1ч
Монитор
Знать, называть, показывать
Формировать и развивать
Системный блок назначение основных устройств
умение анализировать свою
компьютера для ввода, вывода,
деятельность, искать способы
обработки информации.
исправления своих
недостатков, мешающих
достижению
положительных результатов
4
1ч
Устройство компьютера
Системный блок Включать и выключать компьютер
Развивать мыслительные
(системный блок, монитор,
Монитор
и подключаемые к нему устройства.
навыки через выбор способов
клавиатура, мышь)
Клавиатура
действий
мышь
Устройство компьютера. 12 ч
5
2ч
Знакомство с клавиатурой.
Клавиатура
Знать, называть, показывать
Развивать и корригировать
6
Алфавитные клавиши.
Мышь
клавиатуру, мышь. Набирать текст.
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.

7
8

Обучение работе с
манипулятором «мышь»
(левая и правая кнопка).
Контрольное задание
«Безопасность. Устройство
компьютера»
Заглавные и прописные
символы русского
алфавита. Цифровые
клавиши.

2ч

Регистр

Знать, называть, показывать
клавиатуру, мышь. Набирать текст.

Формировать умение работать
самостоятельно.

2ч

Заглавные и
прописные
буквы

Соблюдать правила ТБ в кабинете
информатики. Называть, показывать
основные устройства компьютера.

Числа и цифры. Знаки и
символы: «+», «-», «=».
Клавиши управления
курсором. РК

1ч

клавиши

1ч

курсор

Набирать числа, цифры. Знаки и
символы.
Использовать клавиши
управления курсором

13
14

Клавиши: пробел, Shift, Enter,
Backspace, Delete.

2ч

Использовать клавиши пробел, Shift,
Enter, Backspace, Delete.

15
16

Системный блок: процессор,
жесткий диск, оперативная
память, карта памяти.
Контрольное задание
«Устройство компьютера»

2ч

Назначение
клавиш: пробел,
Shift, Enter,
Backspace,
Delete.
Процессор
Жесткий диск
Оперативная
память
Карта памяти

Формировать и развивать
умение анализировать свою
деятельность, искать способы
исправления своих
недостатков, мешающих
достижению
положительных результатов.
Формировать навыки контроля
и самоконтроля
Формировать положительные
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,
целеустремленность через
достижение поставленной цели.
Формировать умение работать
самостоятельно.

Определять назначение: процессора
жесткого диска,
оперативной памяти,
карты памяти.

Формировать и развивать
умение анализировать свою
деятельность, искать способы
исправления своих
недостатков,
мешающих достижению
положительных результатов.

Графический
редактор

Функции графического редактора

Развивать мыслительные
навыки через выбор способов
действий

9
10

11
12

Графический редактор. 10 ч
17 Запуск программы Paint.
18

2ч

19
20

21
22

Окно графического
редактора Paint: название
файла, панель инструментов,
строка меню, палитра,
полосы прокрутки.
Работа с инструментами
(карандаш, кисть, прямая и
кривая линии, эллипс,

2ч

Графический
объект

Создавать документ, называть,
сохранять его. Создавать таблицу,
сохранять, преобразовывать её

2ч

Инструменты:
карандаш, кисть,
прямая и кривая

Использовать в рисовании
инструменты: карандаш, кисть,
прямая и кривая линии, эллипс,

линии, эллипс,
прямоугольник,
многоугольник,
ластик
Данные

прямоугольник, многоугольник,
ластик

3ч

Сохранить
Копировать
Перенести
Раскрасить

Сохранять, копировать, переносить,
разукрашивать. Работать с
рисунками в графическом редакторе.
Сохранять
рисунок.

1ч

Текстовый
редактор

Создавать документ. Называть и
переименовывать их. Переносить на
другие носители.

1ч

Информация
Сбор
Хранение

1ч

Курсор,
текстовое поле,

Создавать документ, папку.
Выполнять функцию
свернуть,
закрыть
Работать в текстовом редакторе.

прямоугольник,
многоугольник, ластик).
23

Отмена внесенных данных. РК 1ч

24
25
26

Сохранение, копирование,
раскрашивание рисунка.
Контрольное задание
«Графический редактор»

Запуск программы Word
27 Запуск программы Word.Окно
текстового редактора:
название документа, строка
меню, панель инструментов,
панель форматирования
28 Кнопка свернуть, кнопка
закрыть.
29

Курсор, текстовое поле,
линейки, полосы прокрутки.

Отмена выполняемых действий..

Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.
Формировать умение работать
самостоятельно.

Формировать положительные
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,
целеустремленность через
достижение поставленной цели.
Формировать умение работать
самостоятельно.
Формировать и развивать
умение анализировать свою

линейки, полосы
прокрутки.

Набор текста. Исправление
ошибок. РК

Выделение фрагментов текста. 1ч
Шрифт. Размер шрифта.

Четыре кнопки для
выравнивания текста: по
левому, правому краю; по
центру; по ширине страницы.
Кнопка для выделения текста
более жирным, наклонным
шрифтом.
Контрольное задание
«Текстовый редактор»

Кнопка для подчеркивания
выделенного фрагмента
текста. Изменение цвета
текста.

1ч

Работать в текстовом редакторе.
Набор исправление ошибок в тексте.

деятельность, искать способы
исправления своих
недостатков, мешающих
достижению
положительных результатов
Развивать мыслительные
навыки через выбор способов
действий
Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.

Шрифт
Названия
шрифтов

Выделять фрагмент текста, менять
вид шрифта и размер.

1ч

Левый, правый
край
центр

Использовать кнопки
для выравнивания
текста.

Формировать умение работать
самостоятельно.

1ч

Курсив
Жирный

Использовать кнопки для выделения
текста жирным, наклонным
шрифтом.

Подчеркивание
цвет

Использовать кнопки для
подчеркивания выделенного
фрагмента. Изменять цвет текста.

1ч

8 класс
№

Название темы урока

К/ч

Дата Основные
понятия
Правила техники безопасности при работе с компьютером. 2ч

Основные виды деятельности
обучающихся

Коррекционная работа

1ч

Информатизация
Персональный
компьютер

1ч

Программное и
аппаратное
обеспечение

Устройство компьютера. 6 ч
3
Программы и файлы. CD и
DVD диски, флеш-карты.

1ч

Название и различие программ,
файлов, носителей

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

1ч

CD
DVD
Флеш-карта
Мышь
Колесико

Работать мышью, использовать
левую и правую клавишу по

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

курсор
курсор

назначению.
Использовать курсор в
зависимости от задачи.

Формировать умение работать
самостоятельно

1ч

Клавиши:
пробел, Shift,
Enter, Backspace,
Caps Lock,
Delete.

Использовать по назначению
клавиши:
пробел,
Shift,
Enter, Backspace, Caps Lock,
Delete.

Работа с мышью. Левая и
правая клавиша мыши,
колёсико. Курсор.
Вид курсора в зависимости от
задачи. Клавиши управления
курсором. Клавиши: пробел,
Shift, Enter, Backspace, Caps
Lock, Delete.
Периферийные устройства
ввода и вывода информации.
Операционная система. РК

1ч

Соблюдать правила ТБ в кабинете
информатики.

Формировать положительные
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,
целеустремленность через
достижение поставленной цели.
Называть, показывать основные Развивать и корригировать
устройства компьютера.
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.

Монитор персонального
компьютера.
Контрольное задание
«Устройство компьютера»

1ч

монитор

Функции монитора

. Организация данных в
применяемой операционной
системе. Создание папок и

1ч

периферийные
устройства ввода
и вывода

Использовать периферийные
устройства ввода и вывода
информации.

Формировать и развивать
умение анализировать свою
деятельность, искать способы
исправления своих недостатков,
мешающих достижению
положительных результатов.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.
Формировать положительные
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,

файлов. Нахождение
нужного файла через
проводник или
через функцию Поиск.
Графический редактор. 8 ч
9
Запуск программы
графического редактора. Цвет
линий, цвет заливки.

информации.

1ч

целеустремленность через
достижение поставленной цели

Графический
редактор,
рисунок,
палитра цветов,
заливка
Ориентация,
альбомная,
книжная.
Название
геометрических
фигур

Запускать программу
графического редактора, удалять,
давать название, менять цвета
линий и заливок.

Ориентация. Вставка фигур.

1ч

Шаблоны. Трёхмерные
эффекты. РК

1ч

Шаблон,
трёхмерные
эффекты

Пользоваться функцией шаблоны,
применять редактировать
трёхмерные эффекты.

Текстовое поле. Сетка.

1ч

Текстовое поле,
сетка

Работать с текстовым полем и
сеткой.

Менять ориентацию готового
рисунка, выполнять вставку
различных фигур, менять размер,
положение, цвет, копировать,
группировать

Развивать и расширять умение
вести диалоги с использованием
современных терминов.
Тренировать и закреплять навыки
безопасной работы на ПК.
Восполнять и применять ранее
полученные навыки работы на
ПК. Тренировка работы рук с
использованием клавиатуры и
мыши. Развивать
монологическую речь через
комментирование выполняемых
действий.
Развивать эстетический вкус
через применение свойств
рабочего стола. Определять свой
стиль, своё настроение при
оформлении рабочего стола.
Расширять познавательные и
мыслительные способности.
Развивать монологическую речь
через умение представлять свои
ответы и комментарии полными,
развёрнутыми предложениями с
использованием современных
терминов. Тренировка памяти
через многократное
повторение ранее изученного
материала.

Режим точек.

1ч

Галерея. Стили.

1ч

15
16

Готовый рисунок.
Контрольное задание
«Графический редактор»

Текстовый редактор. 18 ч
17
Запуск программы
18
текстового редактора.
Внешний вид программы
текстового редактора.

Режим точек,
перемещение в
определенном
направлении
Галерея, стили,
название стилей

Работать в режиме точек.

2ч

Основные
понятия
графического
редактора

Обобщать и анализировать
основные функции
графического редактора

2ч

Текстовый
редактор

Назначение и применение
текстового редактора.

Использовать стили и
возможности галереи.

19
20

Создание документа.

2ч

Документ

Создание, название, открытие
текстового документа.

Панель форматирования,
вкладка "Главная".

1ч

Вкладки

Использовать функции вкладки
«Главная»

Определять для себя значимость
современных информационных
устройств, формирования умений
работать с ними.
Развивать зрительное восприятие
через работу с информацией по
выполнению операций с
объектами файловой системы.
Развивать мыслительные
процессы через систематизацию
создания своих текстовых
объектов.
Формировать умение работать
самостоятельно с использование
вспомогательных средств.

Формировать и развивать
умение анализировать свою
деятельность, искать способы
исправления своих
недостатков, мешающих
достижению
положительных результатов.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.
Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

Буфер обмена (копировать,
вставить, вырезать)

1ч

Буфер обмена

Уметь копировать, вставлять,
вырезать.

23
24

Шрифт, абзац, стили,
редактирование. Набор
текста.
Оформление заголовка текста.
РК
WordArt - одна из функций
текстового редактора
текстового редактора.

2ч

Шрифт
Абзац
стили
Заголовок

Набирать текст. Изменять вид и
размер шрифта. Устанавливать
абзац. Редактировать текст.
Оформлять заголовок текста

2ч

Текстовый
редактор

Использовать функции текстового
редактора.

Применение различных
вариантов оформления
заголовка текста, буквицы в
начале текста.
Контрольное задание
по теме: «Текстовый
редактор».
Текстовый редактор. Вкладка
"Вставка".

1ч

Варианты
оформления
заголовка.

Применять различные варианты
оформления заголовков текста.

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий
Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.
Формировать умение работать
самостоятельно

1ч

Вкладка
«Вставка»

Использовать функции вкладки
«Вставка»

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

Оформление текста
картинками. Сборник
изображений ClipArt.

2ч

Изображение

Оформлять текст картинками из
сборника изображений ClipArt.

Формировать и развивать умение
анализировать свою
деятельность, искать способы

25
26
27

29
30
31

Оформление титульного
листа. Надпись титульной
страницы.

1ч

Титульный лист

Оформлять титульный лист.

Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.
Формировать умение работать
самостоятельно

исправления своих недостатков,
мешающих достижению
положительных результатов.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.

33
34

Фигуры (геометрические
фигуры, линии, фигурные
стрелки, звезды и ленты).
Контрольное задание
«Работа в текстовом
редакторе».

2ч

Название темы урока

К/ч

фигуры

Использовать геометрические
фигуры для выполнения
различных задач.

Формировать навыки контроля и
самоконтроля

Основные виды деятельности
обучающихся

Коррекционная работа

9 класс. 33 часа
№

Введение. Техника безопасности. 2 ч
1
Техника безопасности при
работе на ПК.

Дата Основные
понятия

Правила техники Соблюдать правила ТБ в кабинете
безопасности
информатики.

Совершенствование ПК,
современные компьютерные
технологии
История развития вычислительной техники. 1 с
3
История
развития 1ч
вычислительной техники.
Устройство компьютера. 5 ч
4
Информация. Компьютер универсальное устройство
ввода, обработки и вывода
информации.
5

Работа с клавиатурным
тренажёром. Буква, значок,
цифра.

1ч

Формировать положительные
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,
целеустремленность через
достижение поставленной цели.
Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

Современные
технологии

Распределять по назначению
современную технику и
технологии

ЭВМ
ПК ноут,
планшет

Анализировать вычислительную
технику

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

Информация

Определять ввод и вывод
информации

Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых

Клавиатура
Основные
клавиши

Назначение основных клавиш на
клавиатуре

действий.
Формировать положительные
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,
целеустремленность через
достижение поставленной цели.

Устройства ввода и вывода
1ч
информации. РК
7
Процессор, жёсткий диск,
карта памяти, оперативная
память, звуковая карта,
видеокарта.
Контрольное задание
«Устройство компьютера».
8
1ч
Память ПК: внутренняя и
внешняя. Назначение памяти
и ее виды. Флэш-память.
Оперативная и
долговременная память
компьютера.
Текстовый редактор Word. 12 ч
9
Создание таблицы в текстовом 2ч
10
документе.
11

Панель меню, вкладка
Вставка.

1ч

1213 Таблица. Вставка таблицы в
документ или рисование
таблицы в документе.

2ч

Клавиатура

Тренировка навыка работы на
клавиатуре
Определять назначение жесткого
диска, карты памяти, оперативной
памяти, звуковой карты,
видеокарты

Системный блок

Устройство и назначение
системного блока. Включение,
уход, внутреннее устройство,
характеристики

Формировать умение работать
самостоятельно

Таблица
Ячейки
Столбцы
Виды таблиц
Вставки

Набирать количество ячеек и строк Формировать умение работать
самостоятельно

Границы
заливка

Выбирать заливку таблицы

Выбирать параметры таблицы.
Заполнять ячейки

Формировать и развивать
умение анализировать свою
деятельность, искать способы
исправления своих недостатков,
мешающих достижению
положительных результатов.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.
Формировать умение работать
самостоятельно

Выбирать и конструировать
таблицы

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

Составляющие
процессора

Параметры
таблицы. 1 ч
Заполнение ячеек таблицы.

Параметры
Ячейки

Вкладка Конструктор. РК

строки
конструктор

1ч

Редактировать таблицу

1ч

Макет

Планировать таблицы и
реализовать

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

17
18

Вкладка Макет.
Контрольное задание
«Текстовый редактор»
Корректировка созданной
таблицы.

2ч

Корректировка
таблицы

Формировать умение работать
самостоятельно

19
20

Набор текста и
редактирование.

2ч

Орфограммы

Составлять таблицу, заполнять
информацией. Выполнять
корректировку.
Набирать текст, редактировать,
исправлять ошибки.

2ч

Вычислительные
таблицы

Табличный редактор. 14 ч
21
Знакомство с Excel
22

Лист, книга
Excel.

Ячейки.
Перемещение
одной ячейки к другой.

Диаграмма.
диаграммы.

Вставка диаграммы для
представления и сравнения

программе 1 ч

от 1 ч

Создание 1 ч

данных.
Контрольные задания по

1ч

Лист
Книга

Ячейки

Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.

Ориентироваться на листе
программы Excel

Формировать положительные
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,
целеустремленность через
достижение поставленной цели.
Заполнять лист, читать лист
Формировать и развивать
умение анализировать свою
деятельность, искать способы
исправления своих недостатков,
мешающих достижению
положительных результатов.
Перемещать информацию из одной Формировать умение работать
ячейки в другую
самостоятельно

Диаграмма

Создавать диаграммы,
заполнять информацией

Данные для
диаграммы

Заполнение диаграмм данными.

теме: «Табличный
редактор».
27
28

Линейная
диаграмма. 2 ч
Круговая диаграмма..

Виды диаграмм

Создавать диаграммы,
менять виды диаграмм

29
30
31

Построение графиков

Графики

Строить разные виды графиков,
редактировать
Действия сложения с помощью
программы

Решение
сложение
чисел.

2ч

Действие
сложение
с 1ч
помощью программы Excel.
РК

Вычисления в
таблице.
Формулы

примеров
на 1 ч
многозначных

Вычисления в
таблице.
Формулы

Решать примеры на сложение в
программе

Решение примеров на все 1 ч
действия в программе Excel.
Контрольное
задание
«Работа
в
табличном
редакторе».

Вычисления в
таблице.
Формулы

Решать примеры на все действия в
программе.

10 класс

недостатков,
мешающих достижению
положительных результатов.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
составление предложений для
комментирования выполняемых
действий.
Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий
Формировать и развивать
умение анализировать свою
деятельность, искать способы
исправления своих недостатков,
мешающих достижению
положительных результатов.
Формировать умение работать
самостоятельно. Формировать и
развивать умение
анализировать свою
деятельность, искать способы
исправления своих недостатков,
мешающих достижению
положительных
результатов.
Формировать умение работать
самостоятельно

№

Название темы урока

К/ч

Введение. Техника безопасности – 2ч
1
1ч
Техника безопасности при
работе на ПК.

Совершенствование ПК,
современные компьютерные
технологии.

Устройство компьютера – 4 ч
3
Периферийное устройство –
сканер. Защита персональных
данных.

Дата Основные
понятия

Основные виды деятельности
обучающихся

Правила техники Соблюдать правила ТБ в кабинете
безопасности
информатики.

1ч

Современные
технологии

Разбирать в современных
информационных технологиях

1ч

Сканер, его
составляющие
Персональные
данные

Выполнять сканирование
документа. Знать свои
персональные данные и способы
их защиты.

Сканирование рисунка,
сохранение его как отдельный
файл.

1ч

Сканер,
сканирование

Сканировать рисунок, сохранять
как отдельный файл.

Периферийное устройство –
принтер. РК

1ч

Принтер, его
составляющие

Подключать принтер,
активизировать.

Коррекционная работа
Формировать положительные
качества личности: трудолюбие,
работоспособность,
целеустремленность через
достижение поставленной цели.
Развивать и расширять умение
вести диалоги с использованием
современных терминов.
Тренировать и закреплять навыки
безопасной работы на ПК.
Развивать монологическую речь
через умение представлять свои
ответы и комментарии полными,
развёрнутыми предложениями с
использованием современных
терминов. Тренировка памяти
через многократное повторение
ранее изученного материала.
Восполнять и применять ранее
полученные навыки работы на
ПК. Тренировка работы рук с
использованием клавиатуры и
мыши. Развивать
монологическую речь через
комментирование выполняемых
действий.
Определять для себя значимость
современных информационных
устройств, формирования умений
работать с ними.

Распечатка рисунка,
небольшого текста.

Контрольное задание
«Устройство компьютера».
Табличный редактор. 15 ч
7
Программа расчета,
составления таблиц и
диаграмм.

1ч

Основные
понятия по теме

Обобщать и анализировать
основные понятия.

Формировать и развивать умение
работать самостоятельно.

«Устройство
компьютера»
1ч

Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы

Вставка и удаление
дополнительных строк, столбцов,
ячеек и других действий с ними.
Применять табличный редактор
для выполнения арифметических
действий сложения и вычитания
Применять табличный редактор
для составления и решения
практических задач

Действия: сложения и
вычитания в программе.

1ч

Формулы

Составление и решение
практических задач, решение
примеров.

1ч

Действия: умножение и
деление в программе. РК

1ч

11
12

Решение практических задач и 2ч
примеров.

Распределение чисел
в порядке возрастания
и убывания.

Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы
Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы
Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы
Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы

1ч

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

Применять табличный редактор
для выполнения действий
умножения и деления

Развивать мыслительные навыки
через выбор способов действий

Применять табличный редактор
для решения практических задач и
примеров.

Формировать умение работать
самостоятельно

Применять табличный редактор
Развивать и корригировать
для распределения чисел в порядке пространственную ориентацию
возрастания и убывания.
через создание таблиц и работу с
таблицами. Развивать и
корригировать мыслительные
процессы через создание и
заполнение различного вида
таблиц.

Расположение слов в
алфавитном порядке. Белый и
черный интернет.

1ч

Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы

Применять табличный редактор
для расположения слов в
алфавитном порядке. Объяснять
смысл белого и черного интернета.

Диаграммы в программе
табличного редактора.
Контрольные задания по
теме: «Табличный
редактор».

1ч

Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы

Применять табличный редактор
для построение диаграмм.
Выполнять контрольные задания.

16
17

Создание диаграммы,
наглядно показывающей
практическую задачу. РК

2ч

Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы

Применять табличный редактор
для создания диаграмм по
заданным параметрам.

Графики в программе
табличного редактора.

1ч

Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы

Применять табличный редактор
для создания графиков.

Добавление изображения в
документ табличного
редактора.

1ч

Дополнение построенного
графика и диаграммы
рисунком, изображением.

1ч

Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы
Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы

Добавлять и
редактировать
изображение в табличном
редакторе.
Добавлять и редактировать уже
построенные графики и
диаграммы в табличном
редакторе.

Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
создание и заполнение
различного вида таблиц.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
создание и заполнение
различного вида таблиц.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
создание и заполнение
различного вида таблиц.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
объяснение и комментирование
выполняемых действий.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
создание и заполнение диаграмм,
графиков, блок-схем,
графических моделей.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
создание и заполнение диаграмм,
графиков, блок-схем,
графических моделей.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
объяснение и комментирование
выполняемых действий.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
анализ информации, выделение
главного, противоречий,
подмечать сходство, видеть
необычное в обычном.

Сборник ClipArt или Файл, с
найденными ранее и
сохранёнными картинками.

1ч

Табличный
редактор
Таблицы
диаграммы

Применять табличный редактор.

Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
поиск нестандартных,
самостоятельных решений.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.

Программа Презентация. 13 ч
22
Запуск программы
Презентация.

1ч

Презентация

Слайды. Создание слайдов.

1ч

Слайд
макет

Создание рисунков в
программе Презентация. РК

1ч

Презентация
Слайд макет

Работа с фигурами. Вкладка
«Формат».

1ч

Фигуры
формат

Инструменты для работы с
фигурами.
Контрольное задание
«Программа презентаций ».

1ч

Инструменты
для работы с
фигурами

Дизайн. Создание рисунка из

1ч

Дизайн

Запуска, называть, сохранять,
удалять программу презентаций

Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Формировать слайды, менять
Развивать и корригировать
местами, выбирать макет
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Создавать рисунки в программе
Развивать и корригировать
презентаций.
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Работать с фигурами, использовать Развивать творческое
вкладку формат.
воображение посредством
переработки представлений
уже имеющихся знаний в
процессе
свободного оперирования ими.
Использовать инструменты для
Развивать и корригировать
работы с фигурами. Обобщать и
мышление через выделение
анализировать знание по
сходства и различия между
программе презентаций.
предметами, выделения внешних
и внутренних признаков,
установление соответствия
между названием и предметом.
Создавать рисунки из

Тренировка памяти через

нескольких фигур на одном
слайде.

Цвет
Расположение
фигуры

Упорядочивание фигур.

29
30

Группировка и раскрашивание 2ч
фигур на одном слайде.

Формат. Дизайн. Работа с
клипами. Создание слайдов с
клипами. РК

Картинки, фотографии и
звуки, расположение по темам
или ключевым словам.

Работа с диаграммами,
графиками.
Контрольное задание
«Работа в программе
Презентаций».
Работа с текстом. Надпись как
фигура WordArt. Формат.

11 класс 34 часа
Введение. Техника безопасности. 2 ч

1ч

Группировка
Смена плана

нескольких фигур на одном
многократное повторение
слайде.
выполняемых действий.
Использовать дизайн
для оформление слайда.
Выполнять упорядочивание фигур. Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Выполнять группировку и
Развивать и корригировать
раскрашивание фигур на одном
мыслительные процессы через

раскрашивание

слайде.

Формат
Дизайн
клипы

Использовать формат, дизайн.
Выполнять работу с клипами.
Создавать слайд с клипами.

Вставка
картинок,
фотографий
Ключевые слова
Диаграммы
Графики

Использовать вставку картинок,
фотографий и звуков на слайд.
Располагать по темам и ключевым
словам.
Строить диаграммы и графики на
слайде, заполнять, читать.
Обобщать анализировать работу в
программе презентаций.

Специальные
надписи,
формирование
специальных
надписей

Работать с текстом. Вставлять
надписи как фигуры.

Фигуры
Перемещение
Смена размера

составление формулировки
вопроса и ответа.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Формировать и развивать
умение работать самостоятельно

Развивать творческое
воображение посредством
переработки представлений
уже имеющихся знаний в
процессе
свободного оперирования ими.

Техника безопасности при
работе с ПК.

1ч

Техника
безопасности

Знать и соблюдать правила
техники безопасности при работе
с ПК

Персональный компьютер –
универсальное устройство для
работы с информацией.

1ч

ПКперсональный
компьютер

Знать и объяснять назначение
основных составляющих ПК

2ч

Презентация
Слайд
Макет

Запускать презентацию,
давать название, создавать
слайды, менять макеты

2ч

Дизайн
Фигуры

Выбирать дизайн слайда,
вставлять фигуры

вставка

составление формулировки
вопроса и ответа.
Печатать, вставлять, редактировать Развивать и корригировать
текст. Применять анимацию. Знать мыслительные процессы через
персональные данные и способы
составление формулировки
защиты
вопроса и ответа.
Работать с текстом, ставить и
Формировать и развивать
менять анимацию.
умение работать самостоятельно

Программа Презентация. 10 ч
3
Слайды. Создание слайдов.
4
Макет.
5
6

Дизайн. Работа с фигурами.
Вставка. РК

Работа с текстом. Анимация.
Защита персональных
данных.

1ч

Работа с текстом. Анимация.
Контрольное задание по
теме «Программа
презентаций»
Настройка анимации.

1ч

Текст
Анимация
Персональные
данные
Анимация

2ч

Анимация

Выполнять настройку анимации

Эффект Вход, Выделение,
Выход, Пути
перемещения.

2ч

Эффект
Вход
Выход
Пути
перемещения.

Применять эффекты входа, выхода
и перемещения.

9
10
11
12

Портфолио ученика. 7 ч

Развивать и корригировать
монологическую речь через
объяснение и комментирование
выполняемых действий.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
объяснение и комментирование
выполняемых действий.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через

Что такое портфолио?
Презентация портфолио.

1ч

Портфолио

Понимать, что такое портфолио.
Назначение и использование.

Портфолио ученика.
Титульный лист.

1ч

Титульный лист

Оформлять титульный лист

Создание слайда. Дизайн.

1ч

Оформление заголовка,
подзаголовка.

1ч

Заголовок
Подзаголовок

Оформлять заголовок и
подзаголовок. Делать
выбор.

Выбор картинки. Выбор
эффекта. РК

1ч

Картинка
Эффект

Подбирать и вставлять картинки,
выбирать эффект.

Развивать и корригировать
мышление через выделение
сходства и различия между
предметами, выделения внешних
и внутренних признаков,
установление соответствия
между названием и предметом.

Страница Моё имя, Мои
друзья, Моя семья, Мои
учителя, Распорядок дня, Мои
успехи.
19
Зачет «Демонстрация
портфолио»
Сеть Интернет. 8 ч
20
Общее представление в
компьютерной сети.

1ч

Страница

Оформлять страницы портфолио.
Настраивать демонстрацию

Тренировка памяти через
многократное повторение
выполняемых действий.

1ч

Демонстрация

Демонстрировать созданную
презентацию «Моё портфолио»

Формировать и развивать умение
работать самостоятельно

1ч

Интернетвсемирная сеть

Понимать назначение Интернета.

Развивать
устойчивое
внимание при работе с текстом.
Развивать переключение и

Выбирать дизайн. Создавать
слайды для портфолио ученика.

Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Развивать и корригировать
мыслительные процессы через
составление формулировки
вопроса и ответа.
Развивать творческое
воображение посредством
переработки представлений
уже
имеющихся знаний в процессе
свободного оперирования ими.

Интернет как среда общения с
помощью компьютера.

1ч

Интернет

Объяснять назначение Интернета.

Структура сети Интернет.

1ч

Структура

Разбирать в структуре Интернета

Службы сети Интернет. РК

1ч

Службы
Интернета

Понимать назначение служб
Интернета

Подключение к сети
Интернет. Запуск
Обозревателя.

1ч

Обозреватель

Подключать ПК к Интернету
(проводной, безпроводной)

концентрацию
внимания.
Развивать пространственную
ориентацию. Развиваем
монологическую речь при
комментировании выполняемых
действий
Развивать пространственную
ориентацию. Развиваем
монологическую речь при
комментировании выполняемых
действий
Развивать мыслительные
процессы через разбивку
учебного материала по предмету
технология на блоки и схемы.
Развивать и корригировать
монологическую речь через
объяснение и комментирование
выполняемых действий.

Первый выход в WWW.

1ч

WWW что это

Выполнять выход в Интернет

Навигация в WWW.
Сохранение Web-страниц.
Контрольное задание «Сеть
Интернет».

1ч

Выполнять навигацию в WWW,
сохранять Web – сраницу.
Обобщать и анализировать знания
по сети Интернет

Поиск информации в WWW.
Технология
поиска
в
системе Яндекс и других
браузеров.
Электронная почта. 7 ч
28
Основные понятие и термины
29
электронной почты.

1ч

Навигация
Web- станица
Основные
знание по сети
Интернет
Технологии
поиска

Разбираться в браузерах.
Выполнять поиск информации в
Интернете.

Развивать и корригировать
монологическую речь через
объяснение и комментирование
выполняемых действий.

2ч

Электронная
почта

Создавать электронную почту.

30
31

Почтовые программы.

2ч

Почтовые
программы

Использовать электронную почту.

32
33

Получение сообщений. РК
Подготовка и отправка
сообщений.
Контрольное задание
«Электронная почта».

1ч
1ч

Отправлять и получать письма.
Отправлять и получать письма
Обобщать и анализировать знания
по электронной почте.

Переписка в Интернет.
Безопасность.

1ч

Сообщение
Сообщения
Основные
понятия по
электронной
почте
Безопасность в
сети Интернет

Вести
переписку
в
учетом
безопасной
работы в сети Интернет

9. Приложения
9.2. Методические материалы
Учительский портал: Комплекс методических разработок уроков информатики

Развивать устойчивое
внимание при работе с текстом.
Развивать
переключение и
концентрацию внимания.
Формировать и развивать
умение работать самостоятельно

Формировать и развивать
умение работать самостоятельно

Развивать и корригировать
монологическую речь через
объяснение и комментирование
выполняемых действий.

https://easyen.ru/load/metodika/kompleksy/kompleks_materialov_dlja_provedenija_urokov_informatiki_v_5_klasse/457-1-0-16246
Инфоурок : Методические материалы по информатике
https://infourok.ru/metodicheskie-materiali-dlya-provedeniya-nedeli-informatiki-klass-3470341.html
Интернетурок: видео материалы, тренажеры, тесты по информатике
https://interneturok.ru/subject/informatika/class/5
Образовательные тесты
https://testedu.ru/test/informatika/10-klass/elektronnaya-pochta.html
Урок Цифра
https://урокцифры.рф/
Учебно-методическая литература по
информатике https://vk.com/topic100285962_33600009 Методическая помощь по
информатике
https://rosuchebnik.ru/metodicheskaja-pomosch/predmet-informatika/
9.3. Контрольно-измерительный материал.
1. Контрольное задание «Устройство компьютера» https://testedu.ru/test/informatika/3-klass/ustrojstva-kompyutera.html
2. Контрольное задание по теме «Текстовый редактор» https://testedu.ru/test/informatika/7-klass/tekstovyij-redaktor.html
3. Контрольное задание по теме «Табличный редактор» https://videouroki.net/razrabotki/praktichieskoie-zaniatiie-msword- rabota-s-tablitsami.html
4. Контрольное задание по теме «Программа презентаций»
https://znanio.ru/media/prakticheskie_zadaniya_dlya_sozdaniya_prezentatsij_powerpoint_openoffice-78515
5. Контрольное задание по теме «Сеть Интернет» https://testedu.ru/test/informatika/10-klass/globalnaya-kompyuternayaset- internet.html
6. Контрольное задание по теме «Электронная почта» https://testedu.ru/test/informatika/10-klass/elektronnaya-pochta.html