1

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Комитет образования, науки и молодежной политики Волгоградской
области
Комитет образования Администрации Камышинского района
Волгоградской области
МКОУ Нижнедобринская СШ

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДЕНО

Руководитель МО естественно математического цикла

Директор МКОУ
Нижнедобринской СШ

________________________

________________________

[Савельева Людмила
Владимировна]
Протокол №1 от 31.08.2026

[Пастарняк Надежда
Дмитриевна]
Приказ №130 от 31.08.2026

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предмет «Информатика»
Класс: 7 (ОВЗ)

с. Нижняя Добринка 2026
2

Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Информатика» для 7 класса
составлена на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной
программы обучающихся интеллектуальными нарушениями, далее ФАООП УО (вариант
1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022 г. № 1026
(https://clck.ru/33NMkR).
ФАООП УО (вариант 1) адресована обучающимся с интеллектуальными
нарушениями с учетом реализации их особых образовательных потребностей, а также
индивидуальных особенностей и возможностей.
- АООП школы – интерната №15 города Белово.
- Положения о рабочей программе в условиях реализации федерального государственного
образовательного стандарта образования обучающихся с интеллектуальными
нарушениями школы-интернат №15 города Белово.
- Учебной программы по информатике для 5,6 классов. Автор сост. С.А. Вилкова. – Изд. 2-е,
испр. – Волгоград : Учитель, 2018 г.
Рабочая программа реализуется с помощью учебного пособия. Автор сост. Алышева Т.В.,
Лабунин В.Б., Лабунина В.А. Информатика: 7 – й класс: учебное пособие для
общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные
общеобразовательные программы – Москва: Просвещение, 2024.

Цель: сформировать представления, знания и умения, необходимые для жизни и
работы в современном высокотехнологичном обществе.

Задачи:

формирование первичных элементарных представлений и умений, связанных с
получением, обработкой, сохранением, передачей информации; умение применять
полученные знания для решения доступных практических задач в учебной деятельности и
повседневной жизни;

коррекция и развитие познавательной деятельности и личностных качеств
обучающихся с интеллектуальными нарушениями средствами информатики с учетом
индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

воспитание положительных качеств и свойств личности, в частности трудолюбия,
самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать
решение, планировать свою деятельность, доводить начатое дело до конца;
любознательности,
устанавливать
адекватные
деловые,
производственные
и
общечеловеческие отношения в современном обществе.
Наряду с этими задачами на занятиях решаются и специальные задачи, направленные
на коррекцию умственной деятельности школьников.
- формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной
деятельности на основе методов информатики;
- формирование навыков информационно-учебной деятельности на базе средств
ИКТ для решения познавательных задач и саморазвития;
- усиление культурологической составляющей школьного образования;
- развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей
учащихся.
В результате изучения курса информатики у обучающихся с интеллектуальными
нарушениями будут сформированы представления, знания и умения, необходимые для жизни
и работы в современном высокотехнологичном обществе. Обучающиеся познакомятся с
приёмами работы с компьютером и другими средствами икт, необходимыми для решения
учебно-познавательных, учебно-практических, житейских и профессиональных задач. Кроме
того, изучение информатики будет способствовать коррекции и развитию познавательной
3

деятельности и личностных качеств обучающихся с интеллектуальной недостаточностью с
учетом их индивидуальных возможностей.

На уроках используются следующие методы обучения учащихся: (классификация
методов по характеру познавательной деятельности):


Объяснительно-иллюстративный метод, метод при котором учитель объясняет, а
дети воспринимают, осознают и фиксируют в памяти.
 Репродуктивный метод (воспроизведение и применение информации)
 Метод проблемного изложения (постановка проблемы и показ пути ее решения)
 Частично – поисковый метод (дети пытаются сами найти путь к решению
проблемы)
 Исследовательский метод (учитель направляет, дети самостоятельно исследуют).
Для успешной реализации данной программы используются коррекционно –
развивающие, игровые, групповые, здоровьесберегающие технологии, технология
деятельностного подхода, элементы технологии РКМ. Данные технологии и формы работы
позволяют сформировать у учащихся необходимые жизненно важные компетенции.
Наиболее распространённым типом урока при обучении детей с интеллектуальными
нарушениями является комбинированный урок, который предусматривает введение нового
материала в небольшом количестве, его первичное закрепление, а также обобщение и
систематизацию, включение нового материала в общую систему знаний и умений,
формирование функциональной грамотности и жизненных компетенций. При организации
образовательной деятельности по изучению информатики также предпочтение следует
отдать комбинированным урокам, при проведении которых будет предусмотрена смена
методов обучения и видов деятельности обучающихся.
На учебный предмет «Информатика» в 7 классах в соответствии с учебным планом
отводится 1 час в неделю (34 учебные недели, 34 часа в год).

4

Содержание учебного предмета
Информация в нашей жизни (3 ч.)
Виды информации. Действия с информацией.
Виды информации. Действия с информацией. Проверочная работа.
Профессии, связанные с обработкой информации.
Компьютер – устройство для работы с информацией (7 ч.)
Компьютер, его назначение и устройство.
Компьютер, его назначение и устройство. Проверочная работа.
Ввод информации в компьютер и её хранение.
Ввод информации в компьютер и её хранение. Проверочная работа.
Ввод информации в компьютер и её хранение. Практическая работа.
Ввод информации.
Компьютер – устройство для работы с информацией. Контрольная работа.
Графический редактор. Работа с изображениями (9 ч.)
Графический редактор – приложение для работы с графической информацией.
Создание изображений в графическом редакторе.
Создание изображений в графическом редакторе. Практическая работа.
Редактирование изображений.
Редактирование изображений. Практическая работа.
Графический редактор. Работа с изображениями.
Добавление текста в изображение.
Добавление текста в изображение. Практическая работа.
Графический редактор. Работа с изображениями. Контрольная работа.
Текстовый редактор. Работа с текстом. (10 ч.)
Текстовый редактор – приложение для работы с текстовыми документами.
Ввод текста в текстовый документ.
Ввод текста в текстовый документ. Практическая работа.
Редактирование текста.
Редактирование текста. Практическая работа.
Форматирование текста.
Вставка фигур в текстовый документ.
Вставка фигур в текстовый документ. Практическая работа.
Текстовый редактор. Работа с текстом.
Текстовый редактор. Работа с текстом. Контрольная работа.
Действия с информацией в Интернете (5 ч.)
Интернет. Поиск информации в интернете.
Интернет. Поиск информации в интернете. Практическая работа.
Безопасность при работе и общении в Интернете.
Действия с информацией в интернете. Контрольная работа.
Итоговое занятие.

5

Планируемые результаты освоения учебного предмета
Планируемые личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы:
 проявление мотивации при выполнении отдельных видов практической
деятельности на уроке информатики;
 желание и умение выполнить практическое задание по информатике правильно, в
соответствии с данным образцом или инструкцией учителя, высказанной с
использованием специальной терминологии;
 умение организовать собственную деятельность по выполнению учебного задания
на основе данного образца, инструкции учителя с соблюдением пошагового
выполнения алгоритма действия;
 умение воспроизвести в устной речи алгоритм выполнения операций по обработке
информации с помощью компьютера с использованием специальной терминологии
в виде отчёта о выполненной деятельности или плана предстоящей деятельности (с
помощью учителя);
 навыки самостоятельной работы с учебником информатики и иными
дидактическими материалами при выполнении отдельных видов деятельности; с
использованием ИКТ – с помощью учителя;
 бережное отношение к техническим устройствам с соблюдением правил
безопасного поведения в компьютерном классе, безопасной работы с компьютером
(с помощью учителя);
 навыки межличностного взаимодействия при выполнении отдельных видов
деятельности и групповой работы на уроке информатики; доброжелательное и
уважительное отношение к учителю и одноклассникам; проявление терпения и
адекватного отношения к ошибкам или неудачам одноклассников (с помощью
учителя);
 элементарные навыки представления об использовании средств ИКТ при работе с
учебной информацией по другим учебным предметам (с помощью учителя);
 элементарные представления об использовании средств ИКТ в окружающей жизни
и профессиональной деятельности, уважительное отношение к представителям
различных специальностей, связанным с обработкой информации;
 уважительное отношение к отечественным разработкам и достижениям в сфере
ИКТ, элементарные представления о российской гражданской идентичности;
 элементарные представления о безопасности и ответственности при пользовании
интернет - ресурсами для поиска дополнительных источников информации по
учебным предметам, выборе достоверных и актуальных источников информации.

Планируемые предметные результаты:
Минимальный уровень



различие видов информации (текстовой, числовой, графической, звуковой,
видеоинформации) (с помощью учителя); элементарные представления об
использовании информации различных видов в жизненных ситуациях;
различные действия по получению, обработке, сохранению, передаче
информации при решении учебных задач и в жизненных ситуациях (с
помощью учителя); элементарные представления о действиях с
информацией представителей различных профессий из ближайшего
социального окружения;
6













элементарные представления о компьютере как устройстве для работы с
информацией и его основных частях; включение и выключение компьютера
(при помощи учителя);
знание правил безопасного поведения в компьютерном классе, безопасной
работе с компьютером и их соблюдении (при помощи учителя);
определение времени и даты, изображённых на экране монитора;
нахождение, открытие и закрытие файла (файл изображения, текстовый
документ) и папки (при помощи учителя); знание кнопки управления окном
«Закрыть» и умение её использовать при работе с файловой системой;
умение создавать новые папки и файлы, именовать их (при помощи
учителя); вносить изменения в файл и выполнять сохранение внесённой
информации (при помощи учителя);
умение создавать элементарное изображение при помощи инструментов
графического редактора, выполнять его редактирование и элементарное
форматирование текста, вставить фигуры в текстовый документ (при
помощи учителя);
умение записать элементарную информацию по учебным предметам, об
окружающем мире и о себе самом в текстовом документе (при помощи
учителя);
элементарные представления об Интернете; выполнение
последовательности действий по поиску информации в Интернете (при
помощи учителя); умение формулировать поисковые запросы, связанные с
изучаемыми учебными предметами; находить информацию в Интернете в
соответствии с поисковым запросом (при помощи учителя); находить в
Интернете нужный сайт (на примере сайта школы) и знакомиться с
представленной на нём информацией (при помощи учителя);
знание и соблюдение правил безопасной работы и общения в Интернете
(при помощи учителя).

Достаточный уровень










различие видов информации (текстовой, числовой, графической, звуковой,
видеоинформации); элементарные представления об использовании
информации разного вида в окружающем мире;
различные действия по получению, обработке, сохранению, передаче
информации при решении учебных задач и в жизненных ситуациях;
элементарные представления о действиях с информацией оператора
электронно-вычислительных машин (оператора ЭВМ) и представителей
различных профессий из ближайшего социального окружения;
элементарные представления о компьютере как устройстве для работы с
информацией, видах компьютеров и его основных частей; знание и
выполнение последовательности действий при начале и завершении работы
с компьютером (включение и выключение компьютера);
знание и соблюдение правил безопасного поведения в компьютерном
классе, безопасной работы с компьютером и бережного отношения к
техническим устройствам;
определение времени и даты, изображённых на экране монитора;
использование электронного календаря при нахождении определённой даты;
нахождение, открытие и закрытие файла (файл изображения, текстовый
документ) и папки; знание кнопок управления окном «Закрыть», «Свернуть»
и умение их использовать при работе с файловой системой;
умение создавать новые папки и файлы, именовать их (при помощи
учителя); вносить изменения в файл и выполнять сохранение внесённой
информации;
7











элементарные представления о графическом редакторе как приложении для
работы с графической информацией и его основных инструментах; умение
создать изображение при помощи инструментов графического редактора,
выполнить его редактирование; добавить текст в изображение (при помощи
учителя);
элементарные представления о текстовом редакторе как приложении для
работы с текстовыми документами и его основных инструментах;
просматривание информации, содержащейся в текстовом файле, с помощью
прокрутки колёсика манипулятора мышь и вертикальной полосы прокрутки;
умение ввести текст в текстовый документ, применяя основные правила
набора текста; выполнять редактирование и форматирование текста,
вставить фигуры в текстовый документ;
умение записать элементарную информацию по учебным предметам, об
окружающем мире и о себе самом в текстовом документе;
элементарные представления об Интернете; знание и выполнение
последовательности действий по поиску информации в Интернете; умение
формулировать поисковые запросы, связанные с изучаемыми учебными
предметами; находить информацию в Интернете в соответствии с
поисковым запросом; находить в Интернете нужный сайт (на примере сайта
школы) и знакомиться с представленной на нём информацией; записывать
(фиксировать) выборочную информацию с сайта в текстовом документе;
знание и соблюдение правил безопасной работы и общения в Интернете.

8

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности
№
уро
ка

Тема раздела, тема урока

1

Информация в нашей жизни.
Виды информации. Действия с информацией.

2

Виды информации. Действия с информацией. Проверочная работа.

3

Профессии, связанные с обработкой информации.

К-во Прак.
часо раб.
в
3
1
1

Конт.
раб.

Основные виды учебной деятельности
обучающихся
Знакомятся с видами информации:
текстовая, числовая, графическая,
звуковая, видеоинфррмация. Используют
информацию разных видов в
окружающем мире. Выполняют действия
с информацией при решении учебных
задач и в жизненных ситуациях.
Знакомятся с профессиями, связанными с
обработкой информации. Оператор
электронно-вычислительных машин
(оператор ЭВМ), его деятельность по
обработке информации в различных
сферах.

1

Знакомятся с правилами безопасного
поведения в компьютерном классе.
4
5
6

Компьютер - устройство для работы с информацией.
Компьютер, его назначение и устройство.
Компьютер, его назначение и устройство. Проверочная работа.
Ввод информации в компьютер и её хранение.

7
1
1
1

7
8
9

Ввод информации в компьютер и её хранение. Проверочная работа.
Ввод информации в компьютер и её хранение. Практическая работа.
Ввод информации.

1
1
1

+

Знакомятся с видами компьютеров
(ноутбук, моноблок, настольный
компьютер. Рассматривают основные
части компьютера: системный блок,
монитор, клавиатура, манипулятор мышь.
Знакомятся с правилами безопасной
работы на компьютере и бережном

9

10

Компьютер – устройство для работы с информацией. Контрольная
работа.

Графический редактор. Работа с изображениями.

1

+

отношении к техническим устройствам.
Рассматривают последовательность
действий при начале и завершении
работы с компьютером. Определяют
время и дату, изображенные на экране
монитора. Учатся открывать календарь на
мониторе компьютера, переходить к
просмотру предыдущего и следующего
месяца, нахождение определённой даты с
помощью электронного календаря.
Знакомятся с понятием файла. Типы
файлов: текстовый файл, видеофайл,
файл изображения. Понятие папки.
Открытие и закрытие папки.
Рассматривают ввод информации в
компьютер и её хранение. Основные
устройства ввода информации:
клавиатура, компьютерная мышь.
Открытие и закрытие файла, папки.
Просмотр информации, содержащейся в
текстовом файле. Кнопки управления
окном «Закрыть», «Свернуть». Узнают
приёмы работы с манипулятором мышь
при работе с файловой системой. Учатся
создавать новые папки и файлы, их
именование. Вносят изменения в файл и
сохраняют их. Выполняют организацию
системы файлов и папок для хранения
собственной информации в компьютере.

9

10

11
12
13
14
15
16
17
18
19

Графический редактор – приложение для работы с графической
информацией.
Создание изображений в графическом редакторе.
Создание изображений в графическом редакторе. Практическая
работа.
Редактирование изображений.
Редактирование изображений. Практическая работа.
Графический редактор. Работа с изображениями.
Добавление текста в изображение.
Добавление текста в изображение. Практическая работа.
Графический редактор. Работа с изображениями. Контрольная
работа.

1
1
1
1
1
1
1
1
1

+

+

+
+

Рассматривают приложение для работы с
графической информацией – графический
редактор. Знакомятся с созданием,
открытием, закрытием файла
изображения, сохранением внесённых в
файл изменений. Рассматривают панели
инструментов графического редактора.
Учатся создавать изображения в
графическом редакторе. Узнают приёмы
работы с основными инструментами
графического редактора: кисти, палитра.
Рассматривают основные инструменты
для рисования: кисти, фигуры, палитра,
ластик и пр. Создают изображения в
графическом редакторе. Узнают приёмы
работы с основными инструментами
графического редактора: кисти, фигуры,
палитра и пр. Знакомятся с приёмами
использования манипулятора мышь при
работе в графическом редакторе.
Выполняют практическую работу
(организация системы файлов
изображения и папок для хранения
собственной информации в компьютере).
Знакомятся с приёмами редактирования
изображений. Команды для
редактирования: выделить (выбрать),
копировать, вырезать, вставить.
Рассматривают последовательность
команд при редактировании
изображений. Учатся добавлять текст в

11

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29

Текстовый редактор. Работа с текстом.
Текстовый редактор – приложение для работы с текстовыми
документами.
Ввод текста в текстовый документ.
Ввод текста в текстовый документ. Практическая работа.
Редактирование текста.
Редактирование текста. Практическая работа.
Форматирование текста.
Вставка фигур в текстовый документ.
Вставка фигур в текстовый документ. Практическая работа.
Текстовый редактор. Работа с текстом.
Текстовый редактор. Работа с текстом. Контрольная работа.

10
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

+
+

+
+

изображение. Рассматривают инструмент
графического редактора «Текст»,
особенности его применения при
редактировании изображений.
Рассматривают приложение для работы с
текстовыми документами – текстовый
редактор. Знакомятся с созданием,
открытием, закрытием, текстового
документа, сохранением внесённых в
текст изменений. Учатся просматривать
текстовый документ, вертикальная
полоса прокрутки. Рассматривают
основные структурные элементы текста в
текстовом документе: символ, слово,
предложение, строка, абзац. Страницы и
разделы в текстовом документе. Поля в
текстовом документе (верхнее, нижнее,
левое, правое). Учатся вводить текст в
текстовый документ. Текстовый курсор.
Знакомятся с основными правилами
набора текста. Используют простейшие
средства текстового редактора: ввод букв
(строчных, прописных), цифр, знаков
препинания и пр. Используют
дополнительные клавиши (Shift, Enter)
при наборе текста. Рассматривают
редактирование текста: добавление,
удаление, исправление отдельных
структурных элементов текста.
Используют клавишу Delete при
редактировании текста. Рассматривают

12

30
31
32
33
34

Действия с информацией в интернете.
Интернет. Поиск информации в интернете.
Интернет. Поиск информации в интернете. Практическая работа.
Безопасность при работе и общении в Интернете.
Действия с информацией в интернете. Контрольная работа.
Итоговое занятие.

5
1
1
1
1
1

+
+

форматирование текста. Основные
инструменты форматирования: шрифт,
размер, цвет, типы начертания,
выравнивание. Знакомятся с порядком
действий при форматировании текста.
Знакомятся со вставкой фигур в
текстовый документ. Инструмент
«Фигуры». Редактирование вставленных
фигур в текстовом документе: изменение
цвета заливки, цвета и толщины
контурной линии: увеличение,
уменьшение, поворот фигуры; изменение
положения фигуры на странице
текстового документа. Знакомятся с
порядком действий при редактировании
фигуры.
Рассматривают понятие компьютерной
сети. Интернет. Действия с информацией
в Интернете. Знакомятся с понятием
сайта, адреса сайта. Браузер –
приложение для просмотра сайтов в
Интернете. Выполняют запуск браузера,
его закрытие. Знакомятся с понятиями
адресная строка, поисковая система,
строка поиска. Учатся выполнять
поисковый запрос: формулировка и ввод.
Порядок поиска информации в
Интернете. Учатся выполнять
формулировку поисковых запросов,
связанных с изучаемыми учебными
предметами; нахождение информации в

13

Интернете в соответствии с поисковым
запросом. Выполняют поиск в Интернете
сайта школы, изучение представленной
на нём информации; запись (фиксация)
выборочной информации с сайта школы в
текстовом документе. Знакомятся с
понятием вируса и антивируса. С
правилами безопасной работы в
Интернете. Выполняют итоговую
проверочную работу.

14

Учебно-методическое и
материально- техническое обеспечение образовательного процесса
Учебно-методическая литература:
1. Алышева Т.В., Лабунин В.Б., Лабунина В.А. Информатика: 7 – й класс: учебное
пособие для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные
основные общеобразовательные программы – Москва: Просвещение, 2024.
2. Алышева Т.В. Информатика: 7 – й класс: проверочные работы: учебное пособие,
разработанное в комплекте с учебником для общеобразовательных организаций,
реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы–
Москва: Просвещение, 2024.
3. Бененсон Е.П., Паутова А.Г.: Информатика: 2кл. Учебник-тетрадь в двух частях
(второй год обучения). – М.: Академкнига/Учебник, 2012;
4. Бененсон Е.П., Паутова А.Г. Информатика: 2 кл.: Методическое пособие (Первый
год обучения)/Е.П. Бененсон, А.Г. Паутова — Изд. 2-е, испр. и доп. — М.:
Академкнига/Учебник, 2012;
5. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика. 5 класс: учебник. М.: Просвещение, 2022;
Информатика. 6 класс: М.: Просвещение, 2022.
6. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика. 6 класс: учебник. М.: Просвещение, 2022;
Информатика. 6 класс: М.: Просвещение, 2022.
7. Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Информатика. Рабочая тетрадь для 5 класса в 2 ч. М.:
Просвещение, 2022.
8. В.Р Лещинер. Тесты по информатике. 5 класс. «Экзамен», 2020.
Электронные образовательные ресурсы
-электронные пособия;
-обучающие программы по предмету;
-видеофильмы соответствующего содержания;
-слайды соответствующего содержания;
мультимедийные образовательные ресурсы, соответствующие содержанию обучения.
Технические средства обучения:
-DVD –проигрыватель;
-компьютер;
-магнитофон.
Информационное обеспечение образовательного процесса:
-Федеральный портал «Российское образование» http://fcior.edu.ru
-Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru
-Учительский портал http://www.uchportal.ru
-Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» http://festival.lsepttmber
-Портал «Мой университет». Факультет коррекционной педагогики http://moi-sat.ru
-Сеть творческих учителей http://www.it-n.ru/
-Авторская мастерская Л.Л Босовой- на сайте www.Lbz.ru

15

Календарно – тематическое планирование 7 «А» класс
Дата

Измене
ния

К-во
часов

Практ.
раб.

3
1
1
1
7
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1

+

11
12
13
14
15
16

Информация в нашей жизни.
Виды информации. Действия с информацией.
Виды информации. Действия с информацией. Проверочная работа.
Профессии, связанные с обработкой информации.
Компьютер - устройство для работы с информацией.
Компьютер, его назначение и устройство.
Компьютер, его назначение и устройство. Проверочная работа.
Ввод информации в компьютер и её хранение.
Ввод информации в компьютер и её хранение. Проверочная работа.
Ввод информации в компьютер и её хранение. Практическая работа.
Ввод информации.
Компьютер – устройство для работы с информацией. Контрольная работа.
Графический редактор. Работа с изображениями.
Графический редактор – приложение для работы с графической информацией.
Создание изображений в графическом редакторе.
Создание изображений в графическом редакторе. Практическая работа.
Редактирование изображений.
Редактирование изображений. Практическая работа.
Графический редактор. Работа с изображениями.

17

Добавление текста в изображение.

1

18

Добавление текста в изображение. Практическая работа.

1

19

Графический редактор. Работа с изображениями. Контрольная работа.

1

20
21

Текстовый редактор. Работа с текстом.
Текстовый редактор – приложение для работы с текстовыми документами.
Ввод текста в текстовый документ.

10
1
1

№
урока
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Тема раздела, тема урока

Контр
раб.

+

+
+

+
+

16

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

Ввод текста в текстовый документ. Практическая работа.
Редактирование текста.
Редактирование текста. Практическая работа.
Форматирование текста.
Вставка фигур в текстовый документ.
Вставка фигур в текстовый документ. Практическая работа.
Текстовый редактор. Работа с текстом.
Текстовый редактор. Работа с текстом. Контрольная работа.
Действия с информацией в интернете.
Интернет. Поиск информации в интернете.
Интернет. Поиск информации в интернете. Практическая работа.
Безопасность при работе и общении в Интернете.
Действия с информацией в интернете. Контрольная работа.
Итоговое занятие.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

+
+

+
+

+
+

17

18